Педагогические основы развития инновационной компетентности педагогов в системе дошкольного образования.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20178127Ключевые слова:
инновационная компетентность, педагогическая компетентность, инновационная педагогика, цифровая педагогика, профессиональное развитие, непрерывное образование, рефлексивная культура, компе- тентностный подход, цифровая грамотностьАннотация
В данной статье педагогические основы развития инновационной компетентности педагогов в системе
дошкольного образования проанализированы с позиции современных образовательных тенденций, реформ в
сфере образования и международных научных подходов. В исследовании инновационная компетентность рас-
сматривается как способность педагога обновлять профессиональную деятельность, эффективно использовать
цифровые технологии, принимать творческие педагогические решения, осуществлять рефлексивную оценку
собственной деятельности и адаптироваться к изменяющейся образовательной среде. На основе теоретических
взглядов узбекских и зарубежных ученых в статье обоснованы компетентностный подход, деятельностно-ори-
ентированное обучение, цифровая педагогика, непрерывное профессиональное развитие, исследовательская
культура, поддержка руководства и профессиональное сотрудничество как основные факторы развития иннова-
ционной компетентности
Библиографические ссылки
1. European Commission. Key Competences for Lifelong Learning. Brussels, 2018. – 45 с.
2. Fullan M. The New Meaning of Educational Change. New York: Teachers College Press, 2007. – 27 с.
3. Hattie J. Visible Learning for Teachers. London: Routledge, 2012. – 73 с.
4. Муслимов Н.А. Педагогик компетентлик ва инновацион фаолият асослари. Тошкент: Фан, 2019. – 112 с.
5. Шарипов Ш.С. Таълимда инновацион технологиялар. Тошкент: Ўқитувчи, 2020. – 58 с.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. Москва: Педагогика, 1999. – 96 с.
7. Piaget J. The Psychology of the Child. New York: Basic Books, 1969. – 61 с.
8. OECD. Teaching and Learning International Survey (TALIS). Paris, 2019. – 118 с.
9. DuFour R. Professional Learning Communities at Work. Bloomington: Solution Tree, 2004. – 39 с.
10. Kemmis S., McTaggart R. Participatory Action Research. London: Sage, 2005. – 22 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
