Oliy ta’lim muassasalarida o‘quv faoliyati samaradorligini monitoring qilish tizimini loyihalashning tashkiliy-pedagogik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20366175Ключевые слова:
oliy ta’lim, o‘quv faoliyati, monitoring tizimi, samaradorlik, tashkiliy-pedagogik asoslar, ta’lim sifati, modellashtirish, boshqaruv, raqamli monitoringАннотация
Oliy ta’lim muassasalarida (OTM) o‘quv faoliyati samaradorligini monitoring qilish tizimini loyihalashning
tashkiliy-pedagogik asoslari tadqiq etilgan. Tadqiqotning asosiy maqsadi ta’lim sifatini boshqarishda zamonaviy monitoring
mexanizmlarini ishlab chiqish va ularning pedagogik samaradorligini ilmiy jihatdan asoslashdan iborat. Tadqiqot jarayonida
tizimli tahlil, qiyosiy pedagogik kuzatuv hamda modellashtirish metodlaridan foydalanilgan. Monitoring tizimining
tarkibiy qismlari, xususan, ob’ektivlik, davriylik va shaffoflik tamoyillari yoritilgan. Olingan natijalar monitoring tizimini
raqamli texnologiyalar asosida loyihalash talabalarning o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarini real vaqt rejimida tahlil qilish va o‘quv
jarayonidagi kamchiliklarni tezkor aniqlash hamda bartaraf etish imkonini berishini ko‘rsatdi. Monitoring tizimining OTM
boshqaruvidagi o‘rni hamda ta’lim sifatini oshirishdagi strategik ahamiyati bo‘yicha ilmiy takliflar keltirilgan.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish
konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. – Toshkent, 2019-yil 8-oktyabr, PF–5847-son.
2. O‘zbekiston Respublikasining Qonuni. Ta’lim to‘g‘risida. – Toshkent, 2020-yil 23-sentyabr, O‘RQ–637-son.
3. Muslimov N.A. va boshqalar. Oliy ta’limda sifat menejmenti va monitoring tizimi: Metodik qo‘llanma. – Toshkent: Fan
va texnologiya, 2021. – 186 b.
4. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi
adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2020. – 200 b.
5. Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Sano-standart, 2021. – 320 b.
6. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod, 2021. – 180 b.
7. Turg‘unboyev K. Oliy ta’lim muassasalarida o‘quv-tarbiya jarayonini monitoring qilishning nazariy asoslari // Pedagogika
jurnali. – Toshkent, 2024. – № 2. – 45–51-betlar.
8. Gulyamov S.S. Raqamli iqtisodiyotda ta’lim sifatini monitoring qilishning zamonaviy usullari // Iqtisodiyot va innovatsion
texnologiyalar ilmiy elektron jurnali. – 2023. – № 4. – 12–20-betlar.
9. Shadrikov V.D. Kvalimetriya v obrazovanii: metodologiya i praktika. – Moskva: Logos, 2019. – 245 s.
10. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. – London: Open University Press, 2022. – 412 p.
11. Anderson L.W., Krathwohl D.R. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy
of Educational Objectives. – New York: Longman, 2022. – 350 p.
12. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // International Journal of Instructional Technology
and Distance Learning. – 2021. – Vol. 2, No. 1. – Pp. 3–10.
13. Luckin R. Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education in the 21st Century. – London: UCL
Press, 2023. – 280 p.
14. Yusupova P. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi va monitoring mexanizmlari (Ilk qadam dasturi asosida). – Toshkent:
Cho‘lpon, 2022. – 160 b.
15. European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA). Standards and Guidelines for Quality Assurance
in the European Higher Education Area (ESG). – Brussels, 2021. – 50 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
