Xorijiy tajribalar asosida o‘quvchilarda kritik fikrlashni rivojlantirishda integrativ yondashuvning ahamiyati
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15584801Ключевые слова:
kritik fikrlash, boshlang‘ich ta’lim, integratsiya, xalqaro, dastur, ta’lim, jarayon, tajriba, tadqiqot, mulohaza, qobiliyat.Аннотация
Ushbu maqolada o‘quvchilarda kritik fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishda integrativ yondashuvning
ahamiyati va samaradorligi xorijiy tajribalar asosida tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’limda o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi,
muammoli vaziyatlarga tahliliy yondashuvi va asosli xulosa chiqarish qobiliyatlari asosiy kompetensiyalardan biri hisoblanadi.
Maqolada AQSh, Singapur, Janubiy Koreya kabi mamlakatlarda amalda qo‘llanilayotgan Problem-Based Learning
(PBL), STEAM kabi integrativ pedagogik metodlar va ularning o‘quvchilarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishdagi samaradorligi
o‘rganiladi. Shuningdek, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ta’lim sohasidagi siyosiy hujjatlari va xalqaro
baholash dasturlari (PISA, TIMSS, PIRLS) doirasida bu yondashuvlarni tatbiq etish istiqbollari ko‘rib chiqiladi. Maqola
natijalariga ko‘ra, integrativ yondashuv yosh avlodda muloqot, muammolarni hal qilish va ijodiy fikrlash kabi ko‘nikmalarni
shakllantirishga xizmat qilishi ta’kidlanadi. Mazkur maqolada ana shu tajribalar chuqur o‘rganilib, ularning asosiy jihatlari
tahlil qilinadi va ularni O‘zbekiston ta’lim tizimida qo‘llash imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi. Integrativ yondashuv asosida
fanlararo bog‘liqlikni ta’minlash, o‘quvchilarni faol fikrlashga undovchi topshiriq va metodlardan foydalanish orqali kritik
fikrlashni rivojlantirish imkoniyati yoritib beriladi.
Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha
rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5712-son Farmoni. https://lex.uz/ru/docs/-4312785
Чошанов М. А. Дидактическое конструктирование гибкой техники обучения / М. А. Чошонов // Педагогика. –
– №2. – С. 21–29.
Юлина Н.С. Педагогическая стратегия философии для детей. – Режим доступа: http://ru.philosophy.kiev.ua/
iphras/library/deti/ch1.html#on
Kyunghee So. Contextualizing Critical Thinking in South Korea’s National Curriculum: A Cultural and Educational Perspective,
Thinking Skills and Creativity, Volume 57, September 2025, 101797.
Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (Eds.). (2001). The Power of Problem-Based Learning. Sterling, VA: Stylus.
Musriah Binti Majud, Dr. Khairul Azhar Bin Jamaludin. Impact of Project-Based Learning (PBL) in Teaching and
Learning Facilitation in Primary Schools, 3406p., 2024.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
