Talabalarni kasbiy faoliyatga tayyorlashni pedagogik loyihalashtirishda reflektiv yondashuvi turlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17493156Ключевые слова:
reflektiv ta’lim, o‘z-o‘zini baholash, tajribaga asoslangan o‘rganish, tanqidiy fikrlash, o‘z-o‘zini boshqarish, pedagogik imkoniyatlar, o‘qituvchi kasbiy rivojlanishi, hamkorlikАннотация
Ushbu maqolada reflektiv ta’limning mazmuni, mohiyati hamda uning zamonaviy ta’limdagi pedagogik
imkoniyatlari tahlil qilingan. Reflektiv ta’lim – bu o‘quvchining o‘z o‘rganish tajribasini tahlil qilish, tushunish va kelajakdagi
faoliyatga yo‘naltirish jarayoni sifatida talqin etiladi. Maqolada D. Shon, J. Dyui, K. Zayxner kabi olimlarning fikrlari asosida
reflektivlikning nazariy asoslari yoritilgan. Reflektiv ta’lim orqali o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash, o‘z-o‘zini boshqarish va
hamkorlik qilish ko‘nikmalari shakllanadi hamda bu jarayon o‘qituvchilarning kasbiy rivojlanishiga hissa qo‘shadi. Xulosa
qismida reflektiv ta’limni ta’lim amaliyotida qo‘llash zarurati ta’kidlangan
Библиографические ссылки
1. Dewey, J. How We Think. – Lexington, MA: D.C. Heath and Company, 1933.
2. Dewey, J. Experience and Education. – New York: Kappa Delta Pi, 1938.
3. Schön, D. A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. – New York: Basic Books, 1983.
4. Zeichner, K. M., & Liston, D. P. Reflective Teaching: An Introduction. – Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates,
1996.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
