Bo‘lajak o‘qituvchilarni inklyuziv ta’lim jarayoniga tayyorlashning o‘ziga xos xususiyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15003669Ключевые слова:
shakllantirish, o‘qitish, inklyuziv kompetensiya, talaba, imkoniyati cheklangan bolalar, kasbiy rivojlanish, inklyuziv ta’lim.Аннотация
Ushbu maqolada oliy ta’lim tizimida inklyuziv ta’limga bo‘lajak o‘qituvchilar sifatida talabalarning nazariy,
amaliy va psixologik tayyorgarligini shakllantirishning muhim jihatlari, uning tuzilishi va tarkibiy qismlari yoritilgan.
Maqolada pedagogik-psixologik adabiyotlar tahlili, sog‘lig‘ida alohida ehtiyojlari bo‘lgan bolalarni uchta ilmiy yo‘nalishda
o‘qitish va tarbiyalash uchun talabalarni kasbiy tayyorgarligini me’yoriy va huquqiy jihatdan qo‘llab-quvvatlash masalalari
ko‘rib chiqilgan: pedagogik, psixologik va akmeologik. Shuningdek, bo‘lajak o‘qituvchining inklyuziv ta’lim sohasidagi
asosiy kasbiy kompetensiyalari keltirilgan.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
