Boshlang‘ich ta’limni ijodiy tashkil etishda divergent tafakkurning ahamiyati
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15347429Ключевые слова:
divergent, intellektual, kontseptsiya, identifikatsiya, diqqat, idrok, assotsiatsiyalar jarayoni, tafakkur, assotsiatsiya, motiv, faoliyat, konvergentsiya, reproduktiv, ijodiy fikrlash, mustaqil, evristikАннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich maktab yoshidagi o‘quvchilarning divergent fikrlashini rivojlantirishda muammoli
ta’lim texnologiyasi muhim o‘rin tutishi haqida fikr-mulohazalar keltirib o‘tilgan.
Библиографические ссылки
Adizov B.R. Boshlang‘ich ta’limni ijodiy tashkil etishning nazariy asoslari. Pedagogika fanlari doktori ilmiy darajasini
olish uchun yozilgan dissertatsiya. – T.: 2003. – 280 b.
Adizov B.R. Ijodiy ta’lim jarayoniga tizimli yondashuv. // “Xalq ta’limi” jurnali. – 2001. – 4-son. – 102–104-b.
Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – T.: Moliya, 2003. – 192 b.
Allayorov I.A. Didakticheskie osnovы aktivnogo obucheniya. Avtoreferat dissertatsii ... doktora pedagogicheskix nauk.
– T.: 1994. – 44 s.
Boltaeva Sh.T. Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar ijodiy faoliyatini rivojlantirishning tashkiliy-pedagogik asoslarini takomillashtirish.
– Samarqand, 2019. – 168 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
