MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI TARBIYACHILARIDA KASBIY KOMPETENTLIKNI TAKOMILLASHTIRISHDA MODELLASHTIRISHNING O‘RNI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23683312Аннотация
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachipedagoglarining kasbiy kompetentligini takomil lashtirishda modellashtirishning o‘rni va ahamiyati yoritilgan. Kasbiy kompetentlikni shakllantirish va rivojlantirish jara yonini oldindan modellashtirish pedagogik jarayonning maqsadi, mazmuni, shakl, metod va vositalarini yagona tizimga keltirish hamda yuqori samaradorlikka erishish imkonini berishi asoslab berilgan. Maqolada davlat, jamiyat va shaxs ehti yojlari hamda zamonaviy talablarga tayangan holda ishlab chiqilgan modelning maqsadli, mazmuniy, tashkiliymetodik va baholashnatijaviy komponentlari, ularni amalga oshirishning pedagogik shartsharoitlari ochib berilgan. Shuningdek, tarbiyachilarda kasbiy kompetentlik darajasini aniqlashning motivatsion, kognitiv, faoliyatli va refleksiv mezonlari hamda ko‘rsatkichlari tavsiflangan. Tadqiqot natijalari asosida malaka oshirish tizimida modelni amaliyotga joriy etish bo‘yichaКлючевые слова
maktabgacha ta’lim tashkiloti, tarbiyachipedagog, kasbiy kompetentlik, modellashtirish, pedagogik model, malaka oshirish, pedagogik mahorat, refleksiya, innovatsion yondashuv, baholash mezonlariБиблиографические ссылки
1. Ishmuxamedov, R. (2008). va b. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. - T.: Iste’dod, 2008. Iste’dod.
2. Abdullayeva, X. A. (2008). Mashg‘ulotlarda faol ta’lim usullaridan foydalanish. - Farg‘ona: FarDU, 2008. FarDU.
3. Avliyaqulov, N. X., & Musayeva, N. N. (2008). Pedagogik texnologiyalar. - T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2008. - 164 b. “Fan va texnologiyalar” nashriyoti.
4. O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi Qonuni. 16.12.2019, O‘RQ-595-son.
5. Muslimov, N. A. (2004). Kasb ta’limi o‘qituvchisini kasbiy shakllantirishning nazariy-metodik asoslari. - T.: Fan, 2004. Fan.
6. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-maydagi “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PQ-4312-son qarori.
7. Маркова, А. К. (1996). Психология профессионализма. - М.: Знание, 1996. - 308 с. Знание.
8. Зимняя, И. А. (2003). Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования. Высшее образование сегодня. -, (5), 34–42.
9. Сластёнин, В. А., Исаев, И. Ф., & Шиянов, Е. Н. (2002). Педагогика. - М.: Академия, 2002. - 576 с. Академия.
10. Hutmacher, W. (1997). Key competencies for Europe. - Strasbourg: Council of Europe, 1997. Council of Europe.
11. Штофф, В. А. (1966). Моделирование и философия. - М.-Л.: Наука, 1966. - 301 с. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI. Наука.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование