ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23810105Аннотация
В тезисе рассматриваются теоретические основы и эффективные методы развития компетентности педагогов в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в цифровой образовательной среде. Анализируются вопросы формирования у педагогов навыков использования цифровых ресурсов, работы с электронными образовательными платформами, создания интерактивных учебных материалов, организации цифрового оценивания и интеграции современных технологий в учебный процесс. Кроме того, на основе международного опыта обосновывается значение повышения квалификации, проектного обучения, наставничества, использования электронного портфолио и обмена опытом между коллегами.Ключевые слова
цифровая образовательная среда, ИКТ-компетентность, цифровая педагогика, цифровая грамотность, электронное обучение, интерактивные методы, повышение квалификации, электронное портфолио, цифровые ресурсы, профессиональное развитиеБиблиографические ссылки
1. UNESCO. UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Version 3. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2018. ISBN: 978-92-3-100285-4. Официальный источник: https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf0000265721
2. Redecker, C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu / под ред. Y. Punie. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. DOI: https://doi.org/10.2760/159770
3. Mishra, P., Koehler, M. J. “Технологические, педагогические и предметные знания: модель знаний учителя”. Teachers College Record, 2006, т. 108, № 6, с. 1017–1054. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
4. Xujakulov, Sh. A., Kadirov, T. B. “Проблемы интеграции теории и практики в развитии цифровой компетентности будущих учителей”. Журнал “Maktabgacha va maktab ta’limi”. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18721485
5. Choriyeva, L. F. qizi, Safarov, A. R. o‘g‘li. “Развитие цифровой компетентности педагогов на основе электронного портфолио в процессе повышения квалификации”. Muhandislik va iqtisodiyot. DOI: https://doi.org/10.5281/ zenodo.23228013 AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование