DEVELOPING CREATIVE COMPETENCE DURING PEDAGOGICAL PRACTICE: AN INTEGRATED MODEL FOR FUTURE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS

Аннотация

Педагогическая практика является важным этапом, на котором будущие учителя английского языка связывают теоретическую подготовку с принятием педагогических решений в условиях реального класса. Однако сама по себе практика не обеспечивает автоматического развития творческой компетентности, если студенты-практиканты преимущественно воспроизводят устоявшиеся форматы уроков, а обратная связь сосредоточена на соблюдении установленных процедур. В статье представлена интегрированная педагогическая модель, разработанная в рамках диссертационного исследования и направленная на организацию развития творческой компетентности как непрерывного цикла решения профессиональных задач. Модель объединяет профессионально ориентированные проблемные ситуации, творческие задания, направляемую самостоятельность, рефлексивную поддержку, совместную деятельность, CLIL и междисциплинарные виды деятельности, цифровые и мультимодальные ресурсы, а также профессиональные продукты деятельности, представленные в портфолио. Центральным механизмом модели является повторяющаяся последовательность этапов выявления проблемы, разработки и оценки альтернативных решений, методического выбора, практической реализации, рефлексии, получения обратной связи и последующего совершенствования. В статье раскрываются функции каждого механизма, описывается поэтапный подход к реализации модели и рассматривается её значение для руководства педагогической практикой. Экспериментальные результаты диссертационного исследования обобщаются с необходимой осторожностью: среди 458 участников доля студентов с высоким и выше среднего уровнями развития творческой компетентности увеличилась в экспериментальной группе в большей степени, чем в контрольной. Полученные результаты свидетельствуют о перспективности модели в условиях проведённого исследования, однако ограничения, связанные с распределением участников по группам, осведомлённостью оценщиков о групповой принадлежности и надёжностью оценивания, сохраняют свою значимость.