АТТЕСТАЦИЯ И МЕХАНИЗМЫ КОМПЛЕКСНОГО МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В 2026 ГОДУ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23922813Аннотация
В статье представлен комплексный научнотеоретический обзор процедур оценки управленческого качества и нового порядка аттестации руководителей дошкольных образовательных организаций, актуального для 2026 года. В рамках исследования аттестационный процесс позиционируется как многовекторный управленческий аудит, направленный на верификацию параметров безопасности, законности и общей результативности функционирования образовательной организации. Автор детально анализирует внедряемую систему мониторинга, охватывающую полный управленческий цикл от совместной постановки стратегических целей и выбора релевантных индикаторов до глубокого анализа эффективности принятых мер. Особое внимание уделено смещению фокуса оценивания с формальных количественных отчетов на интегральный показатель управленческой зрелости лидера, индикатором которой выступает наличие обоснованного плана развития учреждения на долгосрочную перспективу. На основе проведенного анализа формулируется вывод, что адресные рекомендации аттестационных комиссий способствуют проектированию индивидуальных траекторий профессионального роста руководителей, эффективно минимизируя институциональные и кадровые риски.Ключевые слова
аттестация руководителей, управленческий аудит, мониторинг эффективности, управленческая зрелость, дошкольное образование, профессиональные риски, индивидуальный план развитияБиблиографические ссылки
1. Бочков, Д. В. Управленческий аудит как инструмент оценки качества менеджмента в образовательных организациях / Д. В. Бочков. (2020). Экономика образования, (2).
2. Бочков, Д. В. Критериальноориентированный мониторинг профессиональных дефицитов руководителей в системе непрерывного образования взрослых / Д. В. Бочков, И. В. Клементьева. Самара: Асгард, 2022. 192 с.
3. Мамараджабов, М. Э. Цифровизация мониторинга эффективности управленческих кадров в системе дошкольного образования Республики Узбекистан / М. Э. Мамараджабов. (2025). Цифровая педагогика. Ташкент, (3).
4. Новоселова, А. Н. Аттестация кадров как фактор управления качеством современного образования / А. Н. Новоселова. Нижний Новгород: Издво НИРО, 2023. 156 с.
5. Курбонова, М. Х. Механизмы оценки управленческой зрелости директоров дошкольных организаций в условиях реформирования отрасли / М. Х. Курбонова. (2026). Педагогическое мастерство (Узбекистан), (2).
6. Терехова, О. Е. (2024). Рефлексия в педагогической деятельности: ключевые аспекты и значимость. Modern Scientific Researç International Scientific Journal, 2(3), 260264. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование