“O‘z-o‘zini rivojlаntirish”, “аmаliyot” hаmdа “pedаgogik аmаliyot” tushunchаlаrining ijtimoiy-fаlsаfiy, pedаgogik tаlqini
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15482015Аннотация
Ushbu maqolada “o‘z-o‘zini rivojlantirish”, “amaliyot” va “pedagogik amaliyot” tushunchalarining ijtimoiy-falsafiy
hamda pedagogik talqinlari tahlil qilinadi. “O‘z-o‘zini rivojlantirish” tushunchasi shaxsning ongli ravishda o‘zini
anglash, takomillashtirish va kasbiy shakllanishga intilishi bilan izohlanadi. “Amaliyot” nazariya bilan bog‘liq holda real
hayotda tajriba orttirish jarayoni sifatida ko‘riladi. “Pedagogik amaliyot” esa bo‘lajak tarbiyachilar kasbiy kompetensiyalarini
rivojlantirishda nazariy bilimlarni amaliyot bilan uyg‘unlashtirishga xizmat qiluvchi pedagogik faoliyat turi sifatida talqin
qilinadi. Maqolada ushbu tushunchalarning o‘zaro bog‘liqligi, ularning tarbiyachilar tayyorlashdagi o‘rni va ahamiyati ilmiy
asosda yoritilgan.
Ключевые слова
o‘z-o‘zini rivojlantirish, amaliyot, pedagogik amaliyot, ijtimoiy-falsafiy talqin, pedagogik yondashuv, kasbiy shakllanish, tarbiyachi, dual ta’lim.Библиографические ссылки
1. Derkach, A.A. Psikhologiya professional’nogo samoobrazovaniya: teoriya i praktika. – Moskva: Akademiya, 2002. –
2. b.
3. Abdullayeva, G‘.Y. Pedagogik mahorat va kasbiy rivojlanish. – Toshkent: O‘zbekiston davlat pedagogika nashriyoti,
4. – 128 b.
5. Dewey, J. Democracy and Education. – New York: Free Press, 1916. – 320 p.
6. Slastenin, V.A. Pedagogika: osnovy teorii i praktiki. – Moskva: VLADOS, 2004. – 512 s.
7. Mirzaahmedov, N.M. Pedagogik amaliyot metodikasi. – Toshkent: O‘zbekiston davlat pedagogika nashriyoti, 2010. –
8. b.
9. Utesheva, A. Dual’noe obuchenie: teoriya i praktika. – Moskva: Izd-vo “Logos”, 2015. – 304 s.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование