Методика преподавания фразеологизмов в старших классах
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15515331Аннотация
В статье рассматривается методика преподавания фразеологизмов в старших классах как важный
элемент формирования лексической и коммуникативной компетенции в процессе изучения английского языка.
Фразеологизмы, как неотъемлемая часть живой речи, способствуют не только обогащению словарного запаса, но
и развитию речевой интуиции, способности к интерпретации смысла и гибкости мышления. В работе обоснована
актуальность включения устойчивых выражений в школьную программу, определены цели и задачи обучения,
предложены методические подходы – игровые формы, проектная деятельность и исследовательские задания.
Особое внимание уделено структуре уроков, включающей лекционные, практические и игровые элементы, а
также использованию мультимедийных ресурсов и различным формам оценки знаний. В заключении подчер-
кивается, что систематическое и методически выверенное обучение фразеологизмам способствует повышению
мотивации, активизации речевой деятельности и успешному овладению английским языком в старших классах
Ключевые слова
фразеологизмы, старшие классы, английский язык, методика преподавания, лексическая компетенция, коммуникативные навыки, игровые методы, проектная деятельность, исследовательские задания, уроки-лекции, практические занятия, мультимедийные ресурсы, контроль знаний, языковая интуиция, речевая активность.Библиографические ссылки
1. Бердиева, Ш. Н. (2022). Нон-фикшн как особый тип документальной литературы. Редакционная коллегия, 108.
2. Бозоров, П. (2024). Evolution of the biographical genre in documentary literature: analysis of the diversity of forms and
3. trends. Modern Science and Research, 3(2), 248–253.
4. Бердиева, Ш. (2023). Бошланғич таълимда компетенциявий ёндашувнинг зарурияти. Interpretation and
5. Researches, 2(1).
6. Умаров, А. А., & Абдумуродова, М. Р. (2023). Языковые и речевые аспекты устной и письменной речи в обу-
7. чении русскому языку как иностранному. International Journal of Scientific Researchers (IJSR) Indexing, 3(2).
8. Курбанова, Г., & Курбанова, Ш. (2023). Интерактивные образовательные технологии в развитии коммуника-
9. тивной компетентности студентов по русскому языку. Традиции и инновации в исследовании и преподавании
10. языков, 1(1), 575–580.
11. Khurshid, Bobonazarov, & Umarov, Aziz Avazovich. (2024). The influence and specifics of anglicisms in Russian
12. business documentation: nuances of translation. Russian-Uzbekistan Conference, 1(1).
13. Berdiyeva, S. (2023). Zamonaviy adabiyotda non-ficshning o‘ziga xosligi. Journal of Science-Innovative Research in
14. Uzbekistan, 1(1), 59–62.
15. Умаров, А. А. (2023). Использование аудиовизуальных средств на уроках по русскому языку. Научный Фокус,
16. (7), 185–189.
17. Нурмаматов, Б. Б., & Миротин, О. Д. (2023, июнь). Роль литературы в эпоху цифровой революции. In Proceedings
18. of International Conference on Modern Science and Scientific Studies, 2(6), 167–173.
19. Умаров, А. А., & Вохобов, Т. Т. (2023). Современные технологии преподавания русского языка как иностран-
20. ного. Научный Фокус, 1(7), 181–184.
21. Умаров, А. А. (2023, май). Оценка уровня владения русским языком в узбекских школах. In International Scientific
22. Research Conference, 2(14), 130–134.
23. Шавилова, Н. (2024). Technologies in teaching Russian language in a non-linguistic university. Modern Science and
24. Research, 3(2), 230–234.
25. Оромидинова, Д. (2023). Интерпретация древнегреческих мифов в художественной литературе (на примере
26. мифа о Минотавре). Экономика и социум, 6–1(109), 933–936.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование