Pedagogik oliy ta’limda fikrlash dizayni metodini tatbiq etishning konseptual asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17087831Ключевые слова:
ta’lim, ilmiy tadqiqot, ilmiy tafakkur, pedagogik, innovatsion, kompetensiya, talaba, bilimАннотация
Hozirgi kunda pedagogika oliy ta’lim muassasalarida talabalarning ilmiy tafakkurini rivojlantirishga doir
ko‘plab amaliy ishlar amalga oshirilmoqda. Pedagogik ta’limda zamon va rivojlanish talablari asosida yangicha yondashuvlarni
izlash bilan bog‘liq holda, oliy ta’lim muassasalari faoliyatida ilmiy yondashuv asosida ta’lim berish usuli ustuvor
bo‘lib bormoqda. Ilmiy tafakkur psixologiya, falsafa, mantiq, jamiyatshunoslik, fiziologiya, kibernetika va biologiya kabi
ko‘plab fan sohalarining tadqiqot obyekti bo‘lib, turli aspektlarda keng va muntazam o‘rganib kelinmoqda. Har qanday
davlatning intellektual salohiyati uning ta’lim tizimi tomonidan yaratiladi va u davlatning barqaror hamda progressiv rivojlanishining
asosiy va ajralmas omilidir. Fuqarolarning ta’lim sifati iqtisodiy rivojlanish imkoniyatlari va jamiyat turmush darajasini
belgilaydi, texnologiyalar va zamonaviy bozor esa oliy ta’limni taqozo etadi. Jahon tajribasiga ko‘ra, yuqori raqobat
sharoitida innovatsion mahsulotni jahon bozoriga olib chiqish va uning samaradorligini uzoq muddat saqlab turish uchun
tijorat korxonalarida dizayn-fikrlash uslubidan foydalanish talab etiladi
Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 20-apreldagi „Ilmiy-metodik va tadqiqot ishlari sifatini oshirish orqali
ta’lim tizimini kompleks rivojlantirishni jadallashtirish bo‘yicha chora-tadbirlar to‘g‘risida“gi PQ-128-son qarori // https://
lex.uz/docs/-6438903
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 19-apreldagi “Ilmiy va innovatsion faoliyat bilan shug‘ullanib
kelayotgan iqtidorli yoshlarni qo‘llab-quvvatlash chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 222-son qarori // https://lex.uz/uz/
docs/-5377538
Sharapov Sh. Ilmiy maktablar – qadriyatlar uzviyligini ifodalovchi model sifatida // https://edujournal.uz/1068/
Lehrer R., Schauble L. The development of scientific thinking. Handbook of child psychology and developmental science
7, 2015. – p. 671-714.
Mamaraimova R. U. Tafakkur bilish jarayoni sifatida. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры
5 (2022): 126-128.
Закирова А.Ф. Магистерская диссертация как научно-педагогическое исследование: учеб. пособие /
А. Ф. Закирова, И. В. Манжслей. – Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2013. – 128 с.
Али-Заде А. А. Философское и научное мышление (Аналитический обзор). Социальные и гуманитарные науки.
Отечественная и зарубежная литература. Сер. 8, Науковедение: Реферативный журнал 1, 2022. – С. 28-59.
Гоголева И. В. Междисциплинарная интеграция в учебной деятельности студентов вуза в учебном процессе.
Глобальный научный потенциал 11, 2014. – С. 44.
Mamaraimova R. U. Tafakkur bilish jarayoni sifatida. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры
5 (2022): 126-128.
Choriyev A. Inson falsafasi. Inson to‘g‘risidagi falsafiy fikrlar taraqqiyoti. O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti.
Toshkent, 2007. – B. 45 (407).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
