Raqamli muhit sharoitida ma’naviy-axloqiy tarbiya jarayonining pedagogik modeli va tajriba-sinov natijalari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17112709Аннотация
Mazkur maqolada raqamli muhit sharoitida talabalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash tizimini takomillashtirish
masalasi yoritilgan. Tadqiqotning maqsadi – raqamli platformalar imkoniyatlaridan foydalangan holda talabalarda
bilimlilik, qadriyatlarga munosabat va ijtimoiy faollikni rivojlantirishning ilmiy asoslarini ishlab chiqishdan iborat. Metod
sifatida diagnostik so‘rovnomalar, test sinovlari, suhbat, kuzatish hamda matematik-statistik usullar (Styudent t-mezoni,
χ²-testi) qo‘llanildi. Tajriba Andijon, Buxoro va Termiz davlat universitetlarida 475 nafar talaba ishtirokida o‘tkazildi. Tadqiqot
natijalariga ko‘ra, tajriba guruhida talabalar bilimlilik darajasi 15,6 %, qadriyatlarga munosabat 13,8 %, ijtimoiy
faollik 12,4 %, umumiy samaradorlik 11,9 % ga oshgani aniqlandi. Olingan natijalar ishlab chiqilgan pedagogik modelning
samaradorligini ilmiy asosda tasdiqladi. Mazkur izlanish natijalari oliy ta’lim muassasalarida raqamli muhitdan foydalanib
ma’naviy-axloqiy tarbiyani samarali tashkil etish imkoniyatlarini kengaytiradi
Ключевые слова
raqamli muhit, ma’naviy-axloqiy tarbiya, talaba, pedagogik model, modulli texnologiya, ijtimoiy faollik, qadriyat.Библиографические ссылки
1. 1. Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. – Toshkent: Ma’naviyat, 1992.
2. 2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi
3. to‘g‘risida”gi PF–60-sonli Farmoni. – Toshkent, 2022. https://lex.uz/docs/-5841063
4. 3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi qarori. “Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”. –
5. Toshkent, 2019.
6. 4. Annayeva N.R. Talabalarda ma’naviy qadriyatlarni shakllantirishning pedagogik asoslari. – Toshkent: Fan, 2018.
7. 5. Axmedova M.E. Yoshlarni tarbiyalash jarayonida uzluksiz ma’naviy tarbiya tizimi. – Toshkent: O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi,
8. 2020.
9. 6. Bayjanov F.B. Ma’naviy tarbiya nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Innovatsiya Ziyo, 2021.
10. 7. Jo‘rayev R. Pedagogik jarayonda ma’naviy tarbiya samaradorligini oshirish. – Samarqand: SamDU nashriyoti, 2019.
11. 8. Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika. – Toshkent: Sano-standart, 2017.
12. 9. Ibrohimov X., Qur’onov M. Umumiy pedagogika. – Toshkent: Sahoh, 2023.
13. 10. Bandura A. Social Learning Theory. – Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1977.
14. 11. Kohlberg L. Essays on Moral Development. Vol. 1–2. – San Francisco: Harper & Row, 1981–1984.
15. 12. Mead M. Culture and Commitment: A Study of the Generation Gap. – New York: Columbia University Press, 1970.
16. 13. Siemens G., Downes S. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. – International Journal of Instructional
17. Technology and Distance Learning, 2005.
18. 14. McLoughlin C., Lee M.J.W. Personalised and Self-Regulated Learning in the Web 2.0 Era. – British Journal of Educational
19. Technology, 2010.
20. 15. Sefton-Green J. Young People, Creativity and New Technologies: The Challenge of Digital Arts. – London: Routledge,
21. 1999.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование