Boshlang‘ich ta’lim jarayonida matn tushunishni shakllantirishda germenevtik metodlarning nazariy asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17118523Аннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim bosqichida matnlarni o‘rgatishda germenevtik metodlarning nazariy
asoslari kompleks tarzda tahlil qilingan. Germenevtikaning pedagogik, lingvistik va falsafiy yo‘nalishlari batafsil yoritilib,
boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matnni tushunish, talqin qilish va anglash kompetensiyalarini rivojlantirishdagi roli ilmiy
asosda tasdiqlangan. Tadqiqot jarayonida germenevtik doira, dialogik yondashuv, interpretatsiya va kontekstual anglash
nazariyalari tahlil qilinib, ularning pedagogik amaliyotda qo‘llanilishi uchun konseptual asoslar ishlab chiqilgan
Ключевые слова
germenevtika, boshlang‘ich ta’lim, matn, interpretatsiya, tushunish, germenevtik kompetensiyaБиблиографические ссылки
1. Gadamer H.-G. Truth and Method. London: Continuum, 2004, p. 112.
2. Ricoeur P. Interpretation Theory: Discourse and the Surplus of Meaning. Texas Press, 2008, p. 78.
3. Qurbonova N. Pedagogik hermenevtikaning nazariy asoslari. Toshkent: Fan va texnologiya, 2021, 56-b.
4. Mavlonova R. Pedagogik mahorat va innovatsiyalar. Toshkent: Innovatsiya nashriyoti, 2022, 101-b.
5. Borytko N. M. Pedagogicheskaya germenevtika. Moskva: Akademiya, 2018, 143-s.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование