Umumta’lim maktablarida elektroliz jarayonini o‘qitish metodikasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17481742Аннотация
Mazkur maqolada umumta’lim maktablarida kimyo fanining muhim bo‘limlaridan biri bo‘lgan elektroliz jarayonini
o‘qitishning metodik asoslari tahlil etiladi. Tadqiqotda elektroliz jarayonining nazariy mohiyati, uning o‘quvchilarda
ilmiy dunyoqarash va kimyoviy tafakkurni shakllantirishdagi o‘rni yoritilgan. Shuningdek, elektroliz mavzusini o‘qitishda
interfaol usullar, raqamli ta’lim vositalari, tajribaviy laboratoriya mashg‘ulotlari hamda virtual eksperimentlardan foydalanishning
samaradorligi asoslab beriladi. Maqolada o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish va
amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirishga yo‘naltirilgan innovatsion metodlar tavsiya etiladi. Tadqiqot natijalari elektrokimyoviy
jarayonlarni o‘qitish samaradorligini oshirish, kimyo fanini chuqur o‘zlashtirish hamda o‘quvchilarda tabiiy-ilmiy tafakkurni
rivojlantirishga xizmat qiladi
Ключевые слова
elektroliz, elektrokimyo, o‘qitish metodikasi, innovatsion texnologiyalar, interfaol usullar, raqamli ta’lim, laboratoriya tajribasi, o‘quv faoliyati, kimyoviy tafakkur, STEM ta’limБиблиографические ссылки
1. 1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning “Ta’lim-tarbiya tizimini takomillashtirish va sifatini oshirish
2. chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 2020-yil 6-noyabrdagi PQ–4884-son qarori. https://www.lex.uz/uz/docs/-5085887
3. 2. Jalolov, A. (2018). Kimyo ta’limida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llash metodikasi. - Toshkent: O‘zbekiston
4. Milliy universiteti nashriyoti.
5. 3. Turaev, M. (2020). Tabiiy fanlarni o‘qitishda innovatsion metodlardan foydalanishning didaktik asoslari. - Toshkent: Fan
6. va texnologiya nashriyoti.
7. 4. Qodirova, G. (2022). “Kimyo ta’limida interfaol usullarni qo‘llash orqali o‘quvchilarda amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirish”.
8. - Pedagogika va psixologiya jurnali, №2, 45–52-betlar.
9. 5. Foster, J. (2019). Teaching Electrochemistry through Inquiry-Based Learning Approaches. - Journal of Chemical Education,
10. Vol. 96(4), pp. 782–789.
11. 6. Brown, S., & Atkins, M. (2021). Effective Teaching in Science Education: Practical Strategies for Teachers. - London:
12. Routledge.
13. 7. Karimov, N. (2021). “Umumta’lim maktablarida kimyo darslarini o‘qitishda tajriba asosida o‘rganishning ahamiyati”. -
14. O‘zbekiston ta’lim jurnali, №3, 67–72-betlar.
15. 8. Xolmatova, M. (2023). STEM yondashuv asosida tabiiy fanlarni o‘qitish metodikasi. - Toshkent: Innovatsiya nashriyoti.
16. 9. Oljayevna O. F. Et al. Tarbiyachi pedagoglarda ijodkorlik sifatlarini rivojlantirish //samarali ta’lim va barqaror innovatsiyalar
17. jurnali. – 2024. – т. 2. – №. 4. – с. 410-415.
18. 10. F.O‘rinova. Tarbiyachining fasilitatorlik yondashuvi. “Maktabgacha va maktab ta’limi” jurnali. 2024-yil, oktabr, № 06-son.
19. 19-25b.
20. 11. Uljayevna O. R. F., Saydamatovna S. Z. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy faoliyatini shakllantirishning o‘quvuslubiy
21. ta’minoti //science and innovation. – 2022. – Т. 1. – №. B3. – С. 349-355.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование
