Структура и стратегии развития предметных компетенций
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17552960Ключевые слова:
предметные компетенции, развитие компетенций, образовательные стратегии, инноваци- онные методы обучения, STEM-образование, проектное обучение, дизайн-мышление (Design Thinking)Аннотация
В данной статье проводится научный анализ структуры предметных компетенций и стратегий их
развития. В современном образовательном пространстве важное значение имеет не только овладение предмет-
ными знаниями на теоретическом уровне, но и формирование практических навыков, развитие самостоятель-
ного мышления и способности решать проблемы. В процессе исследования были сопоставлены традиционные
и инновационные методы обучения, определена их роль в развитии компетенций учащихся. На уроках, прове-
дённых в специально организованных экспериментальных классах, была продемонстрирована высокая эффек-
тивность интерактивных подходов, включая STEM-образование, проектное обучение и методы дизайн-мышления
(Design Thinking). Результаты опросов, проведённых среди педагогов и учащихся, выявили ключевые проблемы
образовательного процесса – недостаток ресурсов для практической деятельности и преобладание теоретиче-
ской направленности учебных программ. На основе анализа были разработаны рекомендации по преодолению
данных трудностей. В статье подчёркивается необходимость внедрения методологических инноваций в образо-
вательный процесс для формирования предметных компетенций, а также активизации учебной деятельности на
основе исследовательского подхода. Эти меры способствуют повышению интереса молодёжи к науке, укреплению
знаний и навыков в соответствии с современными требованиями жизни. Кроме того, подчёркивается значимость
совершенствования школьной инфраструктуры, повышения квалификации педагогов и обновления учебных про-
грамм для эффективного развития компетенций. Результаты исследования показывают, что предметные компе-
тенции занимают центральное место в повышении качества образования и приведении национальной системы
обучения в соответствие с современными стандартами
Библиографические ссылки
1. Akhmedova, M. T., & Karimov, S. B. (2021). Innovatsion ta’lim metodlari va ularning samaradorligi.
2. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2019). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on
validated theory. Journal of Excellence in College Teaching, 30(3), 1–26.
3. Kuryazova, N. N. (2020). Fanga oid kompetensiyalarni rivojlantirish strategiyalari. Ta’lim va Innovatsiyalar, 5(2), 45–53.
4. Lee, C., & Kim, H. (2018). STEM education and competency development: A review of teaching strategies. International
Journal of STEM Education, 5(1), 12–28. https://doi.org/10.1186/s40594-018-0105-1
5. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim Vazirligi. (2022). Ta’lim dasturlarini takomillashtirish bo‘yicha strategik hujjatlar.
Toshkent: Ta’lim Vazirligi Nashriyoti.
6. Smith, P. L., & Ragan, T. J. (2020). Instructional design (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley.
7. Tashkent State Pedagogical University. (2023). Fanga oid kompetensiyalar va ularni shakllantirish usullari bo‘yicha
amaliy qo‘llanma. Toshkent.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
