Bo‘lajak o‘qituvchilarda riskologik kompetentlikni shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17589700Ключевые слова:
riskologik kompetentlik, pedagogik xususiyatlar, refleksiv tafakkur, kontingent risklar, protsessual risklar, multidissiplinar yondashuv, intuitsiya va tezkor fikrlash, stress-menejmentАннотация
Ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarda riskologik kompetentlikni shakllantirishning pedagogik va psixologik
xususiyatlari tahlil qilinadi. Ta’lim jarayonining zamonaviy talablaridan kelib chiqib, o‘qituvchining nafaqat bilim
beruvchi,
balki murakkab va noaniq vaziyatlarda mustaqil qaror qabul qila oladigan, barqaror psixikaga ega shaxs bo‘lishi
lozimligi ta’kidlanadi. Riskologik kompetentlikning mazmuni, turlari, uning pedagogik jarayonda shakllanish mexanizmlari,
metod va vositalari bayon etiladi. Shuningdek, ushbu kompetensiyan
Библиографические ссылки
1. Асхадуллина Н.Н. Формирование рискологической компетентности будущего учителя в процессе подготовки
к инновационной деятельности [Текст]: Автореф. ... канд. пед. наук. (13.00.08) / Н.Н. Асхадуллина. – Казань,
2019. – 23 с.
2. Беляева М.А. Риск как предмет научного анализа в педагогике и образовании. // Педагогическое образование
в России. 2014. № 11. С. 16–23.
3. Kennedy, Latham & Jacinto. (2016). Risk Management in Education. // eera-ecer.de.
4. Alekseeva E.I., Dobrotvorskaya S.G., Muravyova E.V. (2018). Pedagogical Conditions for the Formation of Risk
Thinking. // European Proceedings.
5. Belov A., Devisilov A. (2013). Model of Risk-Thinking Competence in Teacher Education. Kazan Federal University.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
