Aqli zaif bolalarda sensomotor rivojlanishning psixologik-pedagogik xususiyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17623487Ключевые слова:
sensomotor rivojlanish, korreksion pedagogika, aqliy rivojlanish, maxsus ta’lim, sensor xonalarАннотация
Ushbu maqolada aqliy rivojlanishida muammolari bo‘lgan bolalarning sensomotor rivojlanishi jarayonida
korreksion-pedagogik yondashuvning ahamiyati yoritilgan. Maqolada sensor va motor faoliyatidagi psixik nuqsonlarni
bartaraf etish, kompensatsiya qilish hamda bolani ijtimoiy muhitga moslashtirish usullari tahlil qilinadi. Turli mashqlar,
o‘yin texnologiyalari va sensor xonalarning samaradorligi ilmiy asoslarda ko‘rsatib berilgan. Natijada, sensomotor rivojlanish
bolaning nutq, tafakkur va ijtimoiy ko‘nikmalarining shakllanishida muhim omil ekani isbotlanadi
Библиографические ссылки
1. Vigotskiy L. S. Anomal bolalar psixologiyasi. – Moskva, 1930.
2. Zankov L. V., Vlasova T. A. Defektologiya asoslari. – Moskva, 1977.
3. Nurkeldiyeva D. A. Aqli zaif bolalarni psixologik o‘rganish. – Toshkent, 2015.
4. Gershuni G. V., Sokolov E. N. Psixofiziologik jarayonlar nazariyasi. – Moskva, 1980.
5. Kuznetsova G. V. Maxsus psixologiya. – Toshkent, 2018
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
