Проблемы формирования математических представлений детей в дошкольных образовательных организациях.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17673762Ключевые слова:
математические представления, дошкольное образование, ФЭМП, развитие мышления, игровые технологии, индивидуальный подход.Аннотация
В статье рассмотрены актуальные проблемы формирования математических представлений у детей
в дошкольных образовательных организациях. Подчёркивается значимость раннего математического развития
как основы формирования логического мышления и познавательных способностей ребёнка. Проанализированы
основные трудности, с которыми сталкиваются педагоги: недостаточная методическая подготовка, ограниченные
материально-технические ресурсы, низкая мотивация детей и разный уровень их интеллектуального развития.
Обоснованы эффективные пути совершенствования работы по формированию математических представлений,
включая использование игровых технологий, цифровых образовательных средств и индивидуального подхода к
каждому ребёнку.
Библиографические ссылки
1. “Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari”, 2013.
2. “Bilimdon” qisqa muddatli guruhlar uchun dastur. Toshkent, 2014.
3. Azizxodjayeva N. I. “Pedagogik texnologiya”. Toshkent, 2002.
4. Jo‘rayev R. “Pedagogik mahorat”. Toshkent, 2004.
5. Антонова А. В. Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада. Программа и методические реко-
мендации. – М.: Мозаика–Синтез, 2012. – 185 с.
6. Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Про-
грамма и методические рекомендации для занятий с детьми 2–7 лет. – М.: Мозаика–Синтез, 2012. – 200 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
