Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini CALP yondashuvi asosida o‘qish savodxonligini rivojlantirishning metodik bosqichlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17700773Ключевые слова:
CALP yondashuvi, o‘qish savodxonligi, boshlang‘ich ta’lim, akademik til kompetensiyasi, metodik bosqichlar, tushunib o‘qish, tanqidiy fikrlash, shaxsga yo‘naltirilgan ta’limАннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini CALP (Cognitive Academic Language
Proficiency) yondashuvi asosida rivojlantirishning metodik bosqichlari ilmiy jihatdan tahlil qilingan. CALP yondashuvining
mohiyati, uning o‘quvchilarda akademik til kompetensiyasini shakllantirishdagi o‘rni hamda o‘qish savodxonligini
rivojlantirishda qo‘llaniladigan bosqichma-bosqich metodik ishlanmalar yoritilgan. Shuningdek, o‘quvchilarning tanqidiy
fikrlash, tushunib o‘qish va mantiqiy izoh berish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan samarali metodlar, mashq va
topshiriqlar tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari CALP yondashuvi boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish madaniyati va
nutq tafakkurini chuqurlashtirishda muhim omil ekanligini ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. Alekseeva O. S., Rzhanova I. E., Britova V. S., Burdukova Y. A. (2021). Академическая успешность и когнитивные
способности у младших школьников. Вестник РГГУ: Серия “Психология. Педагогика. Образование”.
2. Alibekova M. A. CLIL usuli: u chet tilini o‘rganish manzarasini qanday o‘zgartirmoqda? Journal of Integrated Education
and Research.
3. Asqarova Manzura Avazbekovna. Ona tili va o‘qish savodxonligini o‘qitish jarayonida xalqaro baholash dasturlaridan
foydalanishning metodik asoslarini takomillashtirish (PISA va PIRLS misolida). Dissertatsiya.
4. Bloom B. (1984). The Cognitive Domain. New York: Harper & Row.
5. Britt M., Rouet J. (2012). Learning with multiple documents: Component skills and their acquisition. In: Kirby J., Lawson
M. (eds.). Enhancing the Quality of Learning: Dispositions, Instruction, and Learning Processes. Cambridge University
Press, New York.
6. Britt M., Rouet J. (2012). Learning with multiple documents: Component skills and their acquisition. In: Kirby J., Lawson
M. (eds.). Enhancing the Quality of Learning: Dispositions, Instruction, and Learning Processes. Cambridge University
Press, New York.
7. Cummins A. Academic language proficiency is essential for success in school and differs fundamentally from conversational
fluency. 2000.
8. Cummins J. (1981). Bilingualism and Minority-language Children. Ontario Institute for Studies in Education
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
