O‘quvchilarning savodxonlik darajasini aniqlashda xalqaro baholash (PISA) dasturlarining roli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17718897Ключевые слова:
xalqaro baholash dasturlari, PISA, savodxonlik darajasi, ta’lim sifati, funksional savodxonlik, monitoring, kompetensiya, ta’lim siyosati, pedagogik faoliyatАннотация
Ushbu maqolada o‘quvchilarning savodxonlik darajasini aniqlashda xalqaro baholash dasturlarining, xususan,
PISA baholash tizimining ahamiyati tahlil qilinadi. Xalqaro reyting va baholash mexanizmlarining mazkur jarayondagi
o‘rni, ularning ta’lim sifatini monitoring qilish, o‘quvchilarning bilimni amaliyotda qo‘llash kompetensiyalarini aniqlash
hamda ta’lim tizimining kuchli va zaif tomonlarini belgilashdagi imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, baholash dasturlarining
o‘qituvchilar pedagogik faoliyatini takomillashtirish, o‘quv jarayoniga zamonaviy yondashuvlarni joriy etish va ta’lim
siyosatini optimallashtirishdagi roli ilmiy jihatdan asoslab berilgan
Библиографические ссылки
1. Xamidov M. (2021). “Ta’lim sifatini baholashda xalqaro dasturlar: PISA tahlil natijalari va O‘zbekiston uchun tavsiyalar”.
Ilmiy-amaliy ta’lim jurnali, 2025-yil, 3-son.
2. Raxmonov Sh. T. “Ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablari 7–9-sinf o‘quvchilarini xalqaro PISA tadqiqotlariga
tayyorlash (tabiiy fanlar misolida)” dissertatsiya avtoreferati, Samarqand – 2023.
3. Karimova Z. “PISA dasturi: O‘zbekistonning ilk ishtiroki va natijaviy tahlil”. Xalq ta’limi; UNESCO (2022). Global Education
Monitoring Report: Technology and Education. https://en.unesco.org/gem-report/
4. Raxmatova F. J. “Matematika fanini o‘qitishning ilg‘or xalqaro tajribalari va fanni o‘qitishga qo‘yilayotgan zamonaviy
talablar” magistrlik dissertatsiyasi, Termiz – 2023.
5. PISA–2022 natijalari (II jild).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
