Sun‘iy intellekt yordamida talabalarga ingliz tilida gapirishni o‘rgatish metodikasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17722470Ключевые слова:
sun’iy intellekt, ingliz tili, gapirish metodikasi, talaffuz, shaxsiylashtirilgan o‘rganish, tabiiy tilni qayta ishlash, aqlli o‘qitish tizimi.Аннотация
Ushbu maqola talabalarga ingliz tilida gapirish ko‘nikmalarini sun’iy intellekt (SI) texnologiyalari yordamida
o‘qitishning metodologik asoslarini o‘rganadi. Unda aqlli o‘qitish tizimlari, nutqni aniqlash dasturlari va tabiiy tilni qayta
ishlash (NLP) modellar kabi SI vositalari o‘quv natijalarini qanday yaxshilashi, shaxsiylashtirilgan fikr-mulohazalar berishi
hamda immersiv, xavotirsiz gapirish muhitini yaratishi tahlil etiladi. Tadqiqot SI ni mavjud pedagogik modellarga integratsiya
qilishga, uning nutq ravonligi, talaffuzi va interaktiv kompetensiyani yaxshilashdagi samaradorligini baholashga
qaratilgan. Xulosalar o‘qituvchilarga katta sinflardagi an’anaviy cheklovlarni yengish va mustaqil o‘rganishni rivojlantirish
uchun SI dan qanday foydalanish bo‘yicha yo‘l-yo‘riq beradi.
Библиографические ссылки
1. Ismatov, A. I. (2022). Til o‘rgatishda kommunikativ yondashuvning o‘rni. Farg‘ona davlat universiteti ilmiy xabarlari,
2(3), 150–155.
2. Qodirov, Z. Z. (2021). Oliy ta’lim muassasalarida chet tillarni o‘qitishning zamonaviy usullari. Toshkent Davlat Iqtisodiyot
Universiteti axborotnomasi, 4(1), 45–50.
3. Karimov, U. M. (2023). Sun’iy intellekt texnologiyalarining ta’lim jarayoniga integratsiyasi: imkoniyatlar va muammolar.
Til va ta’lim jurnali, 200–205.
4. Abduvohidov, G. B. (2020). Raqamli texnologiyalarning lingvistik kompetensiyani rivojlantirishdagi roli. O‘zbekistonda
xorijiy tillar, 70–75.
5. Nazarov, S. S. (2024). Ingliz tilida talaffuzni baholashda SI asosidagi tizimlarning samaradorligi. Pedagogik ta’lim
jurnali, 10–15.
6. Shodiyeva, L. (2020). Gapirish ko‘nikmasini o‘qitishdagi an’anaviy usullarning cheklovlari. Xorijiy filologiya: til, adabiyot,
ta’lim, 88–92.
7. Usmonov, I. K. (2019). Kommunikativ til o‘qitish metodikasining o‘zbek tiliga tatbiqi. O‘zMU xabarlari, 112–117.
8. Alimov, O. O. (2022). Katta guruhlarda samarali gapirish darslarini tashkil etish. Samarqand davlat universiteti ilmiy
axborotnomasi, 25–30.
9. Zohidova, F. A. (2023). Tabiiy tilni qayta ishlashning (NLP) til o‘qitishdagi yangi tendensiyalari. Zamonaviy ta’lim: muammolar
va yechimlar, 55–60.
10. Tursunov, X. (2021). Chatbotlardan foydalanishning talabalarning motivatsiyasiga ta’siri. Buxoro davlat universiteti
ilmiy axboroti, 130–135.
11. Komilov, V. I. (2022). Sun’iy intellektga asoslangan talaffuz trenajyorlarining obyektivligi. Til va madaniyat muammolari
jurnali, 190–195.
12. G‘aniyev, A. G. (2023). Kvantitativ tadqiqot metodlari va ularning pedagogikada qo‘llanilishi. Pedagogik mahorat, 3,
75–80.
13. Raxmatullayev, M. (2024). SI asosidagi metodning nutq ravonligiga ta’siri: eksperimental tadqiqot. O‘qitish texnologiyalari,
40–45.
14. Ergashova, D. M. (2022). SI yordamida talaffuz aniqligini yaxshilash natijalari. Ilmiy–metodik jurnal, 100–105.
15. Yusupov, Z. (2023). O‘quv xavotirini kamaytirishda raqamli vositalarning psixologik ta’siri. Psixologiya jurnali, 2, 30–35.
16. Olimov, P. P. (2021). Mashinaviy o‘rganish (ML) va fonetik tahlil. Axborot texnologiyalari jurnali, 65–70.
17. Ibrohimova, N. (2020). Til o‘rganishda xatolikning ahamiyati: ijtimoiy–madaniy yondashuv. Til va adabiyot ta’limi, 3(6),
95–100.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
