Oliy ta’lim muassasalarida “ustoz-shogird” an’anasini tashkil etishning ustuvor vazifalari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17722616Ключевые слова:
oliy ta’lim muassasasi, o‘qituvchi, talaba, ustoz-shogird, an’ana, ta’lim-tarbiyaАннотация
Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalarida “ustoz-shogird” an’anasini joriy etish va takomillashtirishning
ustuvor vazifalari yoritilgan. Unda an’anaviy tarbiya va zamonaviy ta’lim texnologiyalarining uyg‘unlashuvi orqali yosh
mutaxassislarni ma’naviy, ilmiy va kasbiy jihatdan qo‘llab-quvvatlash imkoniyatlari tahlil qilinadi. Shuningdek, “ustoz-shogird”
an’anasining ta’lim sifati, talabalarning mas’uliyati hamda mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni
bo‘yicha ilmiy xulosalar bayon etiladi
Библиографические ссылки
1. Faxriddin, Rizouddin ibn. Ilmning o‘n to‘rt qanoti. Shogirdlik odobi / tarj. Jamalov Sagdulla. – Toshkent: G‘afur G‘ulom.
2. D. Malikova. Sharq mamlakatlarida “ustoz–shogird”lik an’analarining shakllanishi va rivojlanishi. Maqola. Science and
Education Scientific Journal / ISSN 2181-0842. April 2022.
3. Mahkamov U., Tilyaboeva N. Kasbiy mahorat. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: TDIU, 2007.
4. O‘. Q. Tolipov. Ustoz–shogirdlik qadriyatlari. Risola. – Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2015
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
