3–4-sinf o‘quvchilarining ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda mnemotexnikadan foydalanish metodikasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17745716Ключевые слова:
mnemotexnika, ilmiy dunyoqarash, boshlang‘ich ta’lim, kognitiv rivojlanish, vizual tafakkur, pedagogik metodika.Аннотация
Mazkur maqolada 3–4-sinf o‘quvchilarining ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda mnemotexnik usullardan
foydalanishning nazariy asoslari va amaliy jihatlari tahlil qilingan. Mnemotexnika yordamida o‘quvchilar tabiat, jamiyat va
texnika haqidagi tushunchalarni tizimli, obrazli hamda mantiqiy tarzda o‘zlashtiradilar. Ushbu maqolada mnemotexnik
vositalarning o‘quvchilarda analitik fikrlash, kuzatuvchanlik, sabab-oqibat munosabatlarini tushunish va mustaqil izlanish
ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi ahamiyati yoritilgan
Библиографические ссылки
1. Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (2019). Human Memory: A Proposed System and Its Control Processes. Psychology
Press.
2. G‘ofurova, D. (2022). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ilmiy dunyoqarashini rivojlantirishda mnemotexnika vositalarining
ahamiyati. Toshkent: TDPU Ilmiy to‘plam.
3. Mavlonova, R. (2020). Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. Toshkent: Fan nashriyoti.
4. Tursunov, B. (2021). Ta’lim jarayonida ilmiy dunyoqarashni shakllantirish metodlari. Samarqand: SamDU nashriyoti.
5. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University
Press.
6. Tashkenbayeva, N. (2023). STEAM-ta’lim asosida integratsiyalashgan yondashuvning samaradorligi. Pedagogika va
innovatsiyalar jurnali, 4(2), 54–61.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
