Inklyuziv ta’lim jarayonidagi boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini kollaborativ yondashuv asosida milliy tarbiyalashning pedagogik-psixologik xususiyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14782162Ключевые слова:
Inklyuziv ta’lim, pedagogika, psixologiya, milliy tarbiya, kollaborativ yondashuv, boshlang‘ich ta’lim, ta’lim jarayoni.Аннотация
Maqolada inklyuziv ta’lim jarayonidagi boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini kollaborativ yondashuv asosida milliy
tarbiyalashning pedagogik-psixologik xususiyatlarini yoritishda o‘quvchining birgalikdagi xatti-harakatlari, shaxsning faol
yondashuvi, ta’limda tenglik masallari ilgari suriladi.
Опубликован
2025-01-09
Выпуск
Раздел
Статьи
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Inklyuziv ta’lim jarayonidagi boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini kollaborativ yondashuv asosida milliy tarbiyalashning pedagogik-psixologik xususiyatlari. (2025). MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.14782162
