Ingliz tilini o‘rgatishda interrogativ vositalarning “MYTBT” moduli orqali ifodalanishi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17770486Ключевые слова:
interrogativlik, fikr, savol, ijodiylik, dars, so‘z, grammatika, nutq, lug‘at, jarayon, matn, usul.Аннотация
Interrogativlik kategoriyasi dunyo miqyosida keng muhokama qilinadigan va tahlil etiladigan mavzulardan
biri bo‘lib, mazkur tadqiqotning asosiy e’tibori interrogativlik modelining qo‘llanilishi orqali o‘zbek o‘quvchilarida ingliz
tilini o‘zlashtirish jarayonining samaradorligini oshirishga qaratilgan. Tadqiqot markazida ta’lim muassasalarida ingliz tilini
o‘qitish jarayonida talabalar ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi interrogativlik modeli strategiyalarining
samaradorligi turadi. Ushbu tadqiqotda MYTBT, kvest va “Nima? Qachon? Qaerda? Nima uchun?” suhbat metodlari
yordamida talabalar ijodiy fikrlash kompetensiyalarining savollarga javob topish orqali emas, aksincha, savollar tuzish
jarayoni orqali rivojlanishi kuzatildi. Ish davomida ingliz va o‘zbek tillaridagi so‘roq so‘zlarning o‘xshashlik va farqlari
hamda ularning individual xususiyatlari yoritildi. Interrogativlik modelining bosqichma-bosqich topshiriqlarida talabalar
tomonidan so‘roq gaplar yaratilar ekan, o‘qituvchi talabaning so‘z boyligi, ijodiy fikrlash qobiliyati, sharhlash va tarjima
qilish malakasi, nutqiy mahoratini kuzatish va xolis baholash imkoniga ega bo‘ladi. Talaba esa mustaqil izlanish, ilmiy-ijodiy
bilimlarga ega bo‘lish va o‘z-o‘zini baholash imkoniyatini qo‘lga kiritadi.
Библиографические ссылки
1. Achieng, S. A. (2023). Exploring Effective Teaching Approaches for English as a Foreign Language (EFL) Instructors:
Best Practices and Future Directions. International Journal on Studies in Education, 5(4), 515–529. https://doi.
org/10.46328/ijonse.170
2. Albu, G. (2015). Interrogative Style in the Subsequent Development of School: Case Study. Procedia – Social and
Behavioral Sciences, 180, 1548–1554. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.305
3. Gazioğlu, M., & Tanyeri, B. (2021). Foreign Language Teachers’ Intercultural Competence as a New Aspect of Professional
Development. Journal of Culture and Values in Education. https://doi.org/10.46303/jcve.2021.3
4. Gurova, N. V. (2005). Mestoimennыe voprositel’nыe predlozheniya v angliyskom i ispanskom yazykakh. Pyatigorsk.
[Elektron resurs]: Diss. ... kand. filol. nauk. M.: RGB. – 86 s.
5. Hailey H. Ceong, & Leslie Saxo. (2013). Features of Questions and Interrogatives. Conference: The Annual Conference
on Canadian Linguistics Association, University of Victoria.
6. Harris, Z. (1979). Questions. Springer eBooks. https://doi.org/10.1007/978-94-009-9509-3
7. Фридман, Л. Г. (1960). Вопросительные предложения в современном немецком языке. Дисс. ... канд. филол.
наук. М. – 46 с.
8. Jinkin, N. I. (1955). Vopros i voprositel’noe predlozhenie. “Voprosы yazykoznaniya”, №3, 22–23-betlar.
9. Кобрина, Н. А., Корнеева, Е. А. (1965). Грамматика английского языка. Sankt-Peterburg: Soyuz. – 215 s.
10. Johnson, K. (2012). Performance Analysis in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press. – 21-bet.
11. Musina, Z. M., Mirsoatova, S. S. (1995). Ingliz tili darslarida o‘quv nutqiy vaziyatlardan foydalanish. Toshkent. – 85-bet.
12. Muxin, A. M. (1964). Funksional’nıy analiz sintaksicheskix elementov. Leningrad: Nauka. – 222-bet.
13. Subbotin, S. N. Organizatsiya tselepolagayushchey deyatel’nosti obuchayushchikhsya na urokakh (elektron resurs).
Rejim dostupa: http://imkraz.68tdu.ru/mer_kval.htm
14. Ziyadova, T. U. (2008). Matn yaratish texnologiyasi. Monografiya. FAN. Toshkent. – 7-bet.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
