Роль акмеологического подхода в оценке качества профессиональной подготовки будущих учителей
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17774959Ключевые слова:
акмеологический подход, профессиональные компетенции, показатели результативности, навыки оценивания, успешные результатыАннотация
В статье рассматривается роль акмеологического подхода в оценке качества профессиональной
подготовки будущих учителей. Показано, что акмеологический подход играет важную роль в оценивании качества
профессиональной подготовки будущих педагогов. Автор подчёркивает, что акмеологический подход напрямую
влияет на формирование профессиональных компетенций у будущих учителей
Библиографические ссылки
1. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Акмеология. – СПб.: Питер, 2003.
2. Поломошнов А. Ф., Воронцова Т. Н. Акмеология: практикум. – Донской ГАУ, 2020.
3. Москаленко О. В. Акмеология профессиональной карьеры личности. – Москва: Изд-во РАГС, 2007.
4. Деркач А. А., Маркова А. К. Психология профессионализма: акмеологический подход. – Москва: Академиче-
ский проект, 2011.
5. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. – Москва: ПЕР СЭ, 2007.
6. Кузьмина Н. В. Методы исследования профессионализма педагога. – Санкт-Петербург: Питер, 2010.
7. Будыкин А. В. Акмеологические основы формирования профессиональных компетенций педагога. – Москва:
Академия, 2015.
8. Марков В. Н. Акмеологические условия повышения качества профессиональной подготовки будущих учителей.
– Казань: КФУ, 2019.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
