Boshlangʻich ta’limda STEAM yondashuvi asosida o‘qitishning didaktik imkoniyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17845830Ключевые слова:
boshlang‘ich ta’lim, STEAM yondashuvi, didaktik imkoniyatlar, fanlararo integratsiya, loyiha faoliyati, ijodiy fikrlash, kompetensiyaviy yondashuvАннотация
Maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida STEAM (Science–Technology–Engineering–Art–Mathematics)
yondashuvi asosida o‘qitishning didaktik imkoniyatlari nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda STEAM yondashuvining
integrativ xususiyati, uning boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ijodiy va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishdagi o‘rni
hamda fanlararo bog‘liqlikni shakllantirishdagi samaradorligi ilmiy dalillar asosida yoritiladi. An’anaviy ta’limdan farqli
ravishda,
STEAM yondashuvi o‘quvchilarning muammoli vaziyatlarda bilimlarni kompleks qo‘llash ko‘nikmasini shakllantirishga
xizmat qilishi asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich ta’limda STEAM texnologiyalaridan foydalanish
ta’lim jarayonining didaktik salohiyatini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. Виғотский Л.С. Мышление и речь. – М.: Педагогика, 1999. – 352 с.
2. Пиаже Ж. Психология интеллекта. – М.: Прогресс, 2003. – 336 с.
3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Интор, 1996. – 512 с.
4. Bruner J. The Process of Education. – Cambridge: Harvard University Press, 1960. – 97 p.
5. Bybee R.W. The Case for STEM Education. – Arlington: NSTA Press, 2013. – 110 p.
6. Qodirov B.M. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019. – 264 b.
7. Karimova N.S. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020. – 198 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
