TA’LIM OLISH JARAYONIDA STRESSGA BARQARORLIK NAMOYON BO‘LISHINING YOSH PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17852436Ключевые слова:
stress, stressga barqarorlik, yosh xususiyatlari, o‘smir, ilk o‘spirin, o‘spirin, o‘quvchi, talaba, predmet, differensial farq.Аннотация
Mazkur maqolada ta’lim olish jarayonida stressga barqarorlik namoyon bo‘lishining yosh psixologik
xususiyatlariga oid ma’lumotlar tahlil etilgan. Bugungi kunda jamiyat hayotida stress va stressga barqarorlik muammosi
zamonaviy psixologiyaning eng muhim muammolaridan biriga aylanib qoldi. Mazkur muammo XX asr boshlaridan buyon
xorij hamda rus psixologiyasida keng doirada tadqiq etib kelingan va hozirda ham bu muammo o‘z dolzarbligini yo‘qotgani
yo‘q. Aksincha, falsafa, tibbiyot, biologiya, psixologiya, pedagogika, informatika kabi fan sohalarining tarmoqlararo
o‘rganish predmetiga aylanib bo‘lgan. Mazkur maqolaning maqsadi ta’lim olish jarayonida turli yosh davrlaridagi o‘quvchi
va talabalarda stressga barqarorlikning yoshga doir differensial farqlari va ularning psixologik asoslarini yoritib berishdan
iboratdir.
Библиографические ссылки
1. Davletshin, M. G., va boshq. (2004). Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. TDPU.
2. Nishonova, Z. T., & Do‘stmuxamedova, Sh. A. (2013). Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. Toshkent.
3. Sog‘inov, N. A. (2019). Psixologiya fani va yoshlar tarbiyasi. In O‘quv-tarbiya jarayonlarini takomillashtirishning milliy
psixologik asoslari: Vazirlik miqyosidagi ilmiy-amaliy konferensiya materiallari (18–19 aprel 2019) (pp. 193–194).
Qarshi.
4. G‘oziev, E. G. (2010). Ontogenez psixologiyasi. Noshir
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
