ПРИМЕНЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17881499Ключевые слова:
искусственный интеллект, обучение психологии, цифровая дидактика, адаптивное обучение, автоматизированная обратная связь, психологическое образованиеАннотация
В статье рассматриваются перспективы и практические аспекты применения технологий искусственного
интеллекта (ИИ) в обучении психологических наук. Проанализированы ключевые направления использования
ИИ: индивидуализация образовательных траекторий, симуляция клиентских сессий, автоматизированная
обратная связь и развитие аналитических компетенций будущих специалистов. Отдельное внимание уделено
степени изученности темы в научной литературе и актуальным исследованиям, а также обозначены этические
и методологические вызовы, связанные с внедрением ИИ в образовательный процесс. Сделан вывод о том, что
ИИ является эффективным инструментом повышения качества подготовки психологов при условии соблюдения
гуманистических и этических принципов. Материал будет полезен преподавателям, методистам и разработчикам
цифровых образовательных платформ в сфере психологии
Библиографические ссылки
1. Holmes, W. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Paris:
UNESCO.
2. Kächele, H., Bischkopf, D. (2021). AI-Based Simulations in Psychotherapy Training: Opportunities and Ethical
Challenges. Journal of Contemporary Psychotherapy, 51(2), 95–108.
3. Woolf, B. P. (2010). Building Intelligent Interactive Tutors: Student-Centered Strategies for Revolutionizing E-Learning.
Burlington, MA: Morgan Kaufmann.
4. Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education.
Pearson Education.
5. Американская психологическая ассоциация (APA). (2020). Этические принципы психологов и нормы
профессионального поведения. Официальный перевод.
6. Association for the Advancement of Artificial Intelligence (AAAI). (2023). Proceedings of the 37th AAAI Conference on
Artificial Intelligence. San Francisco, CA.
7. Stanford University Research Group. (2022). Automated Feedback Systems for Counseling Skills Training. Stanford
AI Lab Reports.
8. Капустин, С. А. (2022). Искусственный интеллект и развитие профессиональных компетенций в психологическом
образовании. Психология образования в XXI веке, №2, с. 33–42.
9. Баранова, А. А., Иванова, Ю. П. (2023). Виртуальные клиенты и их роль в формировании практических навыков
у студентов-психологов. Вестник психологической практики, №5, с. 58–66.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
