Boshlangʻich taʼlimda STEAM yondashuvining qoʻllanilishi va uning samaradorligi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17874778Ключевые слова:
boshlang‘ich ta’lim, STEAM yondashuvi, fanlararo integratsiya, kreativlik, innovatsion metodika, o‘quv faoliyati.Аннотация
Mazkur maqola boshlang‘ich ta’lim jarayonida STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)
yondashuvini qo‘llashning pedagogik asoslari va uning o‘quvchilarning intellektual hamda ijodiy rivojlanishiga
ta’sirini ilmiy jihatdan tahlil qilishga bag‘ishlanadi. Tadqiqotda STEAM yondashuvining integrativ tabiati, uning boshlang‘ich
sinf o‘quvchilarining yosh xususiyatlariga moslashuv imkoniyatlari, shuningdek, fanlararo o‘qitish orqali bilish faoliyatini
faollashtirish mexanizmlari yoritiladi. Maqolada adabiyotlar tahlili asosida mavjud ilmiy yondashuvlar tizimlashtirilgan,
metodologik qismda esa amaliy tajriba-sinovlarga tayangan holda STEAM yondashuvining samaradorligi baholanadi.
Olingan natijalar ushbu yondashuv boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning mantiqiy, tanqidiy va kreativ fikrlashini rivojlantirishda
yuqori didaktik ahamiyatga ega ekanini ko‘rsatadi. Tadqiqot xulosalari maktab amaliyoti uchun metodik asos bo‘lib
xizmat qilishi mumkin.
Библиографические ссылки
1. Bybee R. Scientific Literacy and STEM Education. – New York: Routledge, 2013. – 312 p.
2. Yakman G. STEAM Education: Theory and Practice. – Virginia: VT Press, 2008. – 146 p.
3. Каримова М.Ш. Инновацион педагогик технологиялар ва креатив таълим. – Тошкент: Ўқитувчи, 2021. – 228 б.
4. Ходжаев Б.К. Бошланғич таълимда интегратив ёндашув. – Тошкент: Фан, 2019. – 190 б.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
