Bo‘lajak tarbiyachilarda metarefleksiv fikrlashni rivojlantirishning psixologik-pedagogik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17874931Ключевые слова:
metarefleksiya, refleksiya, metakognitsiya, kasbiy kompetensiya, bo‘lajak tarbiyachi, maktabgacha ta’lim.Аннотация
Ushbu maqolada bo‘lajak tarbiyachilarda metarefleksiv fikrlashni rivojlantirishning psixologik va pedagogik
asoslari ilmiy nuqtayi nazardan yoritiladi. Metarefleksiya va refleksiya tushunchalarining mazmuni, ularning maktabgacha
ta’lim mutaxassislarini tayyorlash jarayonidagi o‘rni hamda metakognitiv jarayonlar va kasbiy o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyalari
bilan o‘zaro bog‘liqligi tahlil etiladi. Tadqiqotda talabalarda metarefleksiv fikrlashni shakllantirishga xizmat
qiluvchi ta’lim muhiti, trening texnologiyalari, diagnostik usullar va amaliy mexanizmlar ilmiy asosda yoritiladi. Olingan
natijalar metarefleksiv fikrlash bo‘lajak tarbiyachilarning kasbiy o‘sishi va refleksiv madaniyatini rivojlantirishda muhim
omil ekanini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner.
2. Eraut, M. (2000). Non-formal Learning and Tacit Knowledge.
3. Mezirow, J. (2012). Transformative Learning Theory.
4. Flavell, J. (1979). Metacognition and Cognitive Monitoring.
5. Efklides, A. (2008). Metacognition and Affect: Their Interplay.
6. Zimmerman, B. (2013). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview.
7. OECD. (2020). Teaching and Learning International Survey (TALIS).
8. UNESCO. (2021). Teacher Professional Development Framework.
9. Yusupova, S. M. (2020). Bo‘lajak pedagoglarda metakognitiv ko‘nikmalarni rivojlantirishning psixologik asoslari.
O‘zbekiston pedagogik tadqiqotlari jurnali, 3(4), 25–31.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
