Использование искусственного интеллекта в обучении русскому языку как иностранному: проблемы и решения
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17894750Ключевые слова:
искусственный интеллект, русский язык как иностранный, чат-боты, генеративные модели, изу- чение языка, образовательные технологии, корпусные инструменты, педагогические методы, этические вопросы, интеграция в учебный процессАннотация
Данная статья исследует применение искусственного интеллекта (ИИ) в обучении русскому языку
как иностранному (РКИ), включая использование чат-ботов, голосовых помощников, генеративных моделей и
корпусных технологий. Рассматриваются возможности ИИ для интерактивного и индивидуализированного обу-
чения, развития устной и письменной речи обучающихся, работы с аутентичными текстами и получения мгно-
венной обратной связи. Одновременно анализируются технические, методологические и этические проблемы
интеграции ИИ в образовательный процесс. Результаты исследования показывают, что грамотное использование
ИИ повышает эффективность обучения, способствует развитию самостоятельности студентов и облегчает работу
преподавателя, сохраняя качество педагогического взаимодействия
Библиографические ссылки
1. Sysoev, A., & Filatov, M. (2024). Artificial Intelligence in Language Education: Opportunities and Challenges. Moscow:
Linguistics Press.
2. Normuratova, D. (2023). Integrating AI Tools in Russian as a Foreign Language Classrooms: Pedagogical Perspectives.
Tashkent: Education and Technology Journal, 15(2), 45–62.
3. Vasilyeva, E., & Petrov, I. (2022). The Role of Chatbots in Developing Communicative Competence in RFL Learners.
Russian Language Studies, 8(1), 33–50.
4. Kuznetsova, A. (2021). Generative AI Models for Personalized Language Learning. Journal of Language and
Technology, 12(4), 77–94.
5. Ivanov, P., & Smirnova, N. (2020). Corpus-Based Approaches in Russian Language Teaching. International Journal of
Corpus Linguistics, 5(3), 102–119.
6. Belousova, O. (2023). Ethical and Methodological Considerations in Using AI in Foreign Language Education.
Educational Technology & Society, 26(1), 11–26.
7. Zaitseva, T., & Mikhailov, V. (2022). Voice Assistants as Pedagogical Tools in RFL Classes. Computers & Education,
180, 104431.
8. Nikolaeva, S. (2023). Digital Technologies and AI in Modern Language Classrooms. Journal of Innovative Education,
9(2), 101–118.
9. Smirnov, D., & Orlova, L. (2021). Challenges of AI Integration in Russian Language Learning: Case Studies. Language
Learning & Technology, 25(3), 55–72.
10. Petrov, A., & Kolesnikova, I. (2020). Enhancing Student Autonomy with AI-Supported Language Learning. Journal of
Modern Education Research, 18(4), 39–56.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
