Инклюзия как путь к равным возможностям: развитие системы образования Узбекистана
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17948333Ключевые слова:
инклюзивное образование, дети с особыми образовательными потребностями, педагогика, Самарканд, Узбекистан, равные возможности, толерантность, социальная интеграция, гуманизм, адаптация образовательной среды.Аннотация
В статье рассматривается развитие системы инклюзивного образования в Республике Узбекистан,
направленной на обеспечение равных возможностей для всех детей независимо от их физических, психических
и социальных особенностей. Раскрываются основные принципы инклюзии – равенство, индивидуальный подход,
доброжелательная среда, командная работа специалистов и социальная интеграция.
Библиографические ссылки
1. Абдукаримов, Х. Х. Инклюзивное образование в Узбекистане: проблемы и перспективы развития. – Ташкент:
Фан, 2021.
2. Бобоева, М. Р. Психолого-педагогические основы работы с детьми с ОВЗ. – Самарканд: СамГУ, 2020.
3. Выготский, Л. С. Педология и возрастная психология. – Москва: Педагогика, 1991.
4. Конвенция ООН о правах инвалидов. – Нью-Йорк, 2006. (Ратифицирована Республикой Узбекистан 7 июня
2021 г.)
5. Министерство народного образования Республики Узбекистан. Национальный план действий по реализации
Конвенции о правах инвалидов. – Ташкент, 2021.
6. Мирзиёев, Ш. М. О мерах по коренному реформированию системы дошкольного образования (Постановление
Президента Республики Узбекистан). – Ташкент, 2019.
7. Сапронова, М. В. Инклюзивное образование: методические рекомендации для педагогов. – Москва:
Просвещение, 2018.
8. ЮНЕСКО. Инклюзивное образование: рекомендации и международные стандарты. – Париж, 2019.
9. Зиядуллаева, Н. Н. Социальная адаптация детей с особыми образовательными потребностями в дошкольных
учреждениях. – Ташкент, 2022.
10. Журнал “Педагогика и психология”. Выпуски 2019–2023 гг. – Статьи по вопросам инклюзии и интеграции детей
с ОВЗ.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
