Sun’iy intellekt asosida talabalarning dasturlash kompetensiyalarini rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17993885Ключевые слова:
sun’iy intellekt, dasturlash kompetensiyalari, raqamli ta’lim, AI-asosli platformalar, shaxsiylashtirilgan ta’lim, algoritmik tafakkur, kod yozish ko‘nikmalari, ChatGPT, GitHub Copilot, innovatsion ta’lim texnologiyalariАннотация
Maqolada sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalangan holda talabalarning dasturlash kompetensiyalarini
rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari, zamonaviy yondashuvlari va amaliy jihatlari yoritilgan. Raqamli ta’lim
muhitida sun’iy intellekt vositalarining o‘rni, ularning pedagogik imkoniyatlari hamda dasturlash ko‘nikmalarini shakllantirishdagi
samaradorligi tahlil qilingan. Tadqiqotdan ko‘zlangan maqsad – oliy ta’lim muassasalarida sun’iy intellekt
texnologiyalari yordamida dasturlash kompetensiyalarini rivojlantirishning optimal metodikasini ishlab chiqish va shaxsiylashtirilgan
o‘quv trayektoriyalarini loyihalash tamoyillarini belgilashdan iborat. Tadqiqotda qiyosiy-tahliliy metodlar,
pedagogik kuzatish, so‘rov, test va eksperimental yondashuvlardan foydalanilgan. Sun’iy intellekt vositalaridan foydalanilgan
eksperimental guruh (n=120) va an’anaviy ta’limga tayanilgan nazorat guruhi (n=115) natijalari qiyosiy tahlil qilindi.
Olingan natijalar sun’iy intellekt texnologiyalari talabalarning kod yozish tezligi, xatolarni aniqlash samaradorligi hamda
mustaqil fikrlash ko‘nikmalarining sezilarli ortishini ko‘rsatdi. Shu bilan birga, AI vositalariga ortiqcha tayanishning mumkin
bo‘lgan salbiy ta’sirlari ham muhokama qilingan.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha
rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF–5847-sonli Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentyabrdagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ–637-son.
3. Veletsianos G., Morcke N. Artificial Intelligence in Education: A Critical View through the Lens of Human Rights // Educational
Technology Research and Development. – 2023. – Vol. 71. – P. 95–115.
4. Wang P., Li Y., Redmiles D. Exploring the Role of AI Code Generation Tools in Supporting Novice Programmers //
Proceedings of the ACM Conference on Human Factors in Computing Systems. – 2021. – P. 1–12.
5. Russell S., Norvig P. Artificial Intelligence: A Modern Approach. 4th Edition. – Pearson, 2021. – 1136 p.
6. Yunusova G. M. Raqamli ta’lim texnologiyalarini takomillashtirish. – T.: Fan, 2022. – 156 b.
7. Begimqulova D. A. Zamonaviy axborot texnologiyalari asosida ta’lim samaradorligini oshirish. – T.: O‘qituvchi, 2023.
– 208 b.
8. Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning.
– Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019. – 120 p.
9. Zawacki-Richter O., Marín V. I., Bond M., Gouverneur F. Systematic Review of Research on Artificial Intelligence
Applications in Higher Education // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – 2019. – Vol.
16(1). – Article 39.
10. Musurmonova O. Pedagogik texnologiyalar – ta’lim samaradorligi omili. – T.: Yoshlar nashriyot uyi, 2020. – 183 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
