Oliydan keyingi pedagogik ta’lim tizimida global va mahalliy nazariyasi: antropologik jihat

Аннотация

“Globallashuv” va “lokallashuv” (“mahalliylashtirish”) atamalari ko‘plab “modadagi” tushunchalar singari
mazmuniy noaniqlik xavfidan chetda qolmadi. Ushbu tushunchalarni muayyan ilmiy kontekstda qo‘llayotgan har bir tadqiqotchi,
avvalo, ularning umumiy qabul qilingan va konseptual jihatdan aniqlangan ma’noga ega bo‘lishi zarurligini inobatga
olishi lozim.
Globallashuv jarayonining ko‘pincha qarama-qarshi va ichki jihatdan nomuvofiq bo‘lgan muammolarini yorituvchi ko‘plab
adabiyotlar mazkur hodisaning obyektiv qonuniyatlari, mafkuraviy va nazariy asoslarini aniqlashga to‘sqinlik qiladi hamda
ilmiy xulosalarning ishonchliligini to‘liq ta’minlamaydi. Mazkur maqolada globallashuv va lokallashuv nazariyalarining pedagogik
ta’lim tizimidagi o‘rni antropologik yondashuv asosida tahlil qilinadi