Zaif eshituvchi bolalarga tasviriy san’atni o‘rgatishning metodik asoslari (miniatyura misolida)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18065566Ключевые слова:
zaif eshituvchi bolalar, tasviriy san’at, miniatyura, maxsus pedagogika, metodik asoslar, estetik tarbiyaАннотация
Mazkur maqolada zaif eshituvchi bolalarga tasviriy san’atni o‘rgatishning metodik asoslari miniatyura
san’ati misolida tahlil qilinadi. Tadqiqotda eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning psixofiziologik va idrokiy xususiyatlarini
hisobga olgan holda tasviriy san’at mashg‘ulotlarini tashkil etishning samarali yo‘llari yoritilgan. Miniatyura san’atining
vizual ravshanligi, ranglar uyg‘unligi va kompozitsion aniqligi zaif eshituvchi bolalarning estetik didi, ijodiy tafakkuri hamda
emotsional holatini rivojlantirishda muhim pedagogik vosita ekanligi asoslab beriladi. Maqola natijalari maxsus va inklyuziv
ta’lim amaliyotida tasviriy san’atni o‘qitish metodikasini takomillashtirishga xizmat qiladi.
Библиографические ссылки
1. Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. – Москва: Педагогика, 1988. – 304 с.
2. Назарова Н. М. Специальная педагогика. – Москва: Академия, 2002. – 400 с.
3. Выготский Л. С. Проблемы детской психологии. – Москва: Педагогика, 1984. – 432 с.
4. Запорожец А. В. Изобразительная деятельность дошкольников. – Москва: Просвещение, 1986. – 192 с.
5. Комарова Т. С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. – Москва: Мозаика-
Синтез, 2010. – 256 с.
6. Абдуллаев Н. Шарқ миниатюра санъати тарихи. – Тошкент: Санъат, 1997. – 180 б.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
