Kredit-modul tizimida talabalarning o‘z-o‘zini boshqarish va o‘zini rivojlantirish kompetensiyalarini shakllantirishning psixologik mexanizmlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18108889Аннотация
Mazkur maqolada kredit-modul tizimi sharoitida talabalarda o‘z-o‘zini boshqarish va o‘zini rivojlantirish
kompetensiyalarini shakllantirishning psixologik mexanizmlari tahlil qilinadi. Kredit-modul tizimi talabaning ta’lim jarayonidagi
faolligini oshirish, mustaqil ta’lim ulushini kengaytirish va shaxsiy mas’uliyatini kuchaytirishga yo‘naltirilgan bo‘lib, bu
jarayonda psixologik omillar muhim ahamiyat kasb etadi. Tadqiqotda o‘z-o‘zini boshqarish kompetensiyasi motivatsiya,
refleksiya, o‘z-o‘zini nazorat qilish, maqsad qo‘yish va vaqtni boshqarish kabi psixologik komponentlar orqali shakllanishi
asoslab beriladi. Shuningdek, o‘zini rivojlantirish kompetensiyasining asosini ichki motivatsiya, shaxsiy ehtiyojlar
va kasbiy o‘sishga intilish tashkil etishi ko‘rsatib o‘tiladi. Maqolada konstruktivizm, o‘zini o‘zi belgilash nazariyasi hamda
metakognitiv yondashuvlar nazariy asos sifatida yoritilgan. Tadqiqot natijalari kredit-modul tizimida talabalarning mustaqil
o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirishda psixologik mexanizmlarni hisobga olish ta’lim samaradorligini oshirishini ko‘rsatadi.
Ключевые слова
kredit-modul tizimi, o‘z-o‘zini boshqarish, o‘zini rivojlantirish, motivatsiya, refleksiya, kompetensiya, psixologik mexanizmlar.Библиографические ссылки
1. 1. Atoyeva, M. F. (2025). Kredit-modul tizimida integratsion yondashuvlarni takomillashtirishning psixologik asoslari.
2. Pedagogik
3. Akmeologiya, 1(18), 236–245. Uniwork
4. 2. Muxiddinova, N. B. (2025). Kredit-modul tizimining inklyuziv ta’lim sifatini oshirishdagi ahamiyati. Zenodo Conference
5. Paper (DOI: 10.5281/zenodo.15093959). zenodo.org
6. 3. Mirzayeva, Z. (2024). Students Independent Work in Credit Module System. ScitePress Proceedings (pages not specified).
7. scitepress.org
8. 4. Arzikulova, S. (2024). Kredit modul tizimida talabalarning individual ta’lim trayektoriyasini shakllantirishning ahamiyati.
9. Pedagogika va psixologiya, 88–92. ruslit.jdpu.uz
10. 5. Kutlimuratov, A. R. (2025). Kredit-modul tizimining pedagogik jihatlari va ta’siri. Ta’lim Innovatsiyasi va Integratsiyasi,
11. 43(1), 229–231. Научные журналы
12. 6. Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice Hall, 617 pages.
13. 7. Pintrich, P. R., Wolters, C. A., & Baxter, G. P. (2000). Assessing Metacognition and Self-regulated Learning. In: Issues
14. in the Measurement of Metacognition. University of Nebraska Press.
15. 8. Zimmerman, B. J. (1989). A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning. Journal of Educational Psychology,
16. 81(3), 329–339.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование