EGRA va EGMA xalqaro baholash dasturlari o‘rganilganlik darajasi va mazmun-mohiyati
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18205386Ключевые слова:
EGRA, EGMA, xalqaro baholash dasturlari, boshlang‘ich ta’lim, o‘qish savodxonligi, matematik ko‘nikmalar, tashxisiy baholash, pedagogik tadqiqotlar, O‘zbekiston ta’limi, ta’lim sifati, USAIDАннотация
Ushbu maqolada EGRA (Early Grade Reading Assessment) va EGMA (Early Grade Mathematics
Assessment) xalqaro baholash dasturlarining mazmuni, metodologik yondashuvi, o‘rganilganlik darajasi hamda amaliy
qo‘llanilishi
batafsil tahlil qilinadi. Shuningdek, EGRA va EGMA dasturlari bo‘yicha O‘zbekiston bo‘yicha ish olib borgan
olimlarning ishlari keltirilib, har biri alohida tahlil qilinadi. EGRA va EGMA dasturlari boshlang‘ich ta’lim sifatini baholashda
samarali vosita bo‘lib xizmat qiladi, pedagogik yondashuvlarni takomillashtirishga yordam beradi hamda o‘quvchilarning
bilim darajasini oshirishga imkon yaratadi.
Библиографические ссылки
1. Davlatova S. (2022). EGRA dasturi asosida o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholash. Herald of Kokand State
University.
2. USAID va O‘zbekiston Xalq ta’limi vazirligi (2021). EGRA va EGMA milliy baholash tadqiqoti.
3. Husenova A. S. (2023). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining xalqaro baholash dasturlari bo‘yicha o‘qish savodxonligini
oshirish.
4. Maxmudova N. H. (2022). Xalqaro baholash dasturlari doirasida hukumat qarorlari.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
