Aralash ta’lim (blended learning) texnologiyasidan foydalanish orqali tasviriy san’at darslarini samarali tashkil etish
DOI:
https://doi.org/10.5281/Ключевые слова:
aralash ta’lim, Blended Learning, tasviriy san’at, pedagogik texnologiyalar, innovatsion yondashuv, raqamli resurslar, ijodiy faoliyat, interaktiv metodikaАннотация
Ushbu maqolada tasviriy san’at ta’limida aralash ta’lim (Blended Learning) texnologiyasini qo‘llashning
nazariy-metodik asoslari hamda uning ta’lim jarayonidagi samaradorligi tahlil qilinadi. Aralash ta’lim modelining zamonaviy
ta’lim talablariga mosligi, o‘quvchilarning ijodiy faolligini rivojlantirishdagi imkoniyatlari va pedagogik jarayonni interaktiv
tashkil etishdagi afzalliklari yoritib beriladi. Tadqiqotda an’anaviy va raqamli o‘qitish usullarining uyg‘unlashuvi orqali tasviriy
san’at darslari samaradorligini oshirish yo‘llari amaliy misollar asosida asoslab berilgan.
Библиографические ссылки
1. Graham, C. R. (2006) Blended learning systems. In The handbook of blended learning (pp. 3–21). Pfeiffer.
2. Horn, M. B., & Staker, H. Blended: (2015) Using disruptive innovation to improve schools. Jossey-Bass.
3. Yunusova, D. (2023) Pedagogik innovatsiyalar asoslari. “Ilm Ziyo” nashriyoti, Toshkent, 45–56-betlar.
4. Vaughan, N. D. (2010) Designing for a blended community of inquiry. The International Journal of Blended Learning.
5. Karimova, M. (2022) Zamonaviy ta’lim texnologiyalari. “O‘qituvchi” nashriyoti, Toshkent, 88-bet.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
