Использование различных методов контроля в процессе преподавания русского языка в группах с нерусским языком обучения
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18729597Ключевые слова:
методы контроля, языковые явления, дидактическая концепция, психологическая концепция, лингвистическая концепция, русский языкАннотация
В настоящее время в нашей стране осуществляется обеспечение качества обучения подрастаю-
щего поколения иностранным языкам, кардинальное совершенствование системы подготовки специалистов, вла-
деющих иностранными языками, а также подготовка квалифицированных кадров, отвечающих международным
образовательным стандартам, путём овладения иностранными языками; это является одной из целей реформы
образования. Решения государства направлены на дальнейшее развитие преподавания иностранных языков,
реализацию мер по повышению уровня и качества подготовки высококвалифицированных преподавателей ино-
странных языков для общеобразовательных школ, профессиональных колледжей, академических лицеев и
высших учебных заведений в соответствии с международными стандартами. При этом следует отметить, что
русский язык имеет свои правила и сложности. Чтобы стать профессионалом, соответствующим международным
стандартам, обучающемуся необходимо не упускать из виду самые тонкие нюансы языка.
Библиографические ссылки
1. Костромина Н.В. Педагогические технологии обучения: сущность, характеристики и эффективность. Статья.
2017. С. 35.
2. Минимумы (лексический, фразеологический, грамматический, фонетико-орфоэпический, примерный ситуа-
тивно-тематический). Научные основы учебника русского языка и литературы для национальной школы: сб.
статей. М., 1974. С. 91.
3. Заболотина А.А. Современные методы преподавания русского языка в группах с нерусским языком обучения //
Научный вестник Ташкентского государственного педагогического университета. № 4, 2022.
4. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Высшая школа, 2013. С. 64.
5. Русский язык – язык межнационального общения и единения народов. Киев, 1976. С. 83.
6. Anisina, Y.V. (2020). Considering Educational Peculiarities of International Servicemen Studying Russian as a Foreign
Language for Professional Purposes. Academic Dialogue. Psychological & Pedagogical Studies, 4 (16), 97-108.
7. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. С. 223. 8.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2004. С. 384.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
