Игровые проекты как средство обучения предлогам английского языка
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18942209Ключевые слова:
английские предлоги, начальная школа, игровые технологии, когнитивный подход.Аннотация
Статья рассматривает обучение английским предлогам учащихся начальной школы в билингвальной
образовательной среде. Актуальность исследования обусловлена сложной семантикой предлогов, их полисе-
мией и контекстной зависимостью. В работе освещаются когнитивно-лингвистические и психолого-педагогиче-
ские основы формирования навыков употребления предлогов у младших школьников, подчёркивается роль про-
странственного мышления и игровой деятельности
Библиографические ссылки
1. Арсарык А.А. Использование игровых технологий в обучении младших школьников лексике иностранного
языка // Молодой ученый. – Казань, 2022. – №49 (444). – С. 159-162.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений / Э. Берн. – СПб.; М.: Уни-
верситетская книга: АСТ, 1997. – 400 с.
3. Бочкарева Т.А. Игровые технологии на уроках английского языка // Вестник науки и образования. – М., 2020. –
№4-1 (82). – С. 85-87.
4. Гавенко Н.В. Грамматические игры как прием реализации коммуникативного метода при обучении иностран-
ному языку // Поволжский вестник науки. – Тольятти, 2025. – №35. – С. 53-58.
5. Джусупов М. Речевая интерференция как результат двуединого отрицательного воздействия // Вестник РУДН.
Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. – М., 2021. – №1. – С. 23-40.
6. Доржиева С.Б. Роль игры в изучении английского языка на занятиях в техническом вузе // Иностранный язык
в контексте проблем профессиональной коммуникации: материалы II Международной научной конференции,
27-29 апреля 2015 г., Томск. – Томск, 2015. – С. 101-102.
7. Зиётов F. Использование игрового обучения на уроках английского языка // Зарубежная лингвистика и лингво-
дидактика. – 2024. – Т. 2, №2(S). – С. 145-148.
8. Карлова Е. English Games. Игры для изучения английского языка для детей. – СПб.: Питер, 2015. – 20 с.
9. Лобузова Е.А., Афанасьева О.В. Игра как способ обучения иностранному языку // Вестник Московского инфор-
мационно-технологического университета – Московского архитектурно-строительного института. – 2020. – №4.
10. Машарипова С., Атажанова Г., Алланиязова Р. Вопросы служебной и экспрессивно-выразительной лексики в
каракалпакском языке // Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке. – Нукус, 2023.
– №1(1). – С. 209-212.
11. Нажимов П.А. Виды грамматических форм в каракалпакском языке // Вестник науки и образования. – Иваново,
2019. – №8-1 (62).
12. Сайфуллаев А.И. Предлог ва кўмакчиларнинг номинатив-синтагматик ва типологик структуравий мақоми
(инглиз ва ўзбек тиллари мисолида): монография. – Тошкент, 2020. – 138 б.
13. Hermet M., Désilets A. Using First and Second Language Models to Correct Preposition Errors in Second Language
Authoring // Proceedings of the NAACL HLT Workshop on Innovative Use of NLP for Building Educational Applications.
– Boulder, Colorado, 2009. – Pp. 64-72.
14. Rosen C. The Effects of Sociodramatic Play on Problem-Solving Behavior // Child Development. – 1974. – Vol. 45. – P.
920-927.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
