Оптимизация процесса самообразования студентов русской филологии в условиях современного образовательного пространства
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18953172Ключевые слова:
самообразование, студенты русской филологии, образовательные технологии, самостоя- тельная работа, педагогические технологии, мотивация обучения, цифровые образовательные ресурсы, образо- вательные игры, творческие задания, филологическое образование, компетентностный подход, эффективность обучения.Аннотация
В статье рассматриваются технологии повышения эффективности процесса самообразования сту-
дентов русской филологии. Анализируются педагогические условия, способствующие формированию самосто-
ятельной учебной деятельности, а также роль образовательных технологий в организации данного процесса.
Особое внимание уделяется структурным компонентам самообразования, включающим мотивационный, инте-
гративный, коммуникативный и оценочно-результативный аспекты. Обосновывается необходимость комплекс-
ного подхода к развитию самостоятельной учебной деятельности студентов, предполагающего использование
активных методов обучения, образовательных игр, творческих заданий и цифровых образовательных ресурсов.
Рассматриваются дидактические факторы, влияющие на формирование навыков самообразования у будущих
филологов, включая организацию самостоятельной работы, развитие исследовательских навыков и формиро-
вание критического мышления.
Библиографические ссылки
1. Андреева Г. А. Инновационные процессы в содержании педагогического образования / Г. А. Андреева // Педа-
гогика. – 2003. – № 6. – С. 97. (Andreeva G. A. Innovative processes in the content of teacher education / G. A.
Andreeva // Pedagogy. – 2003. – No. 6. – P. 97.)
2. Антипов П. Л. “Самообразование студентов вузов в контексте новой парадигмы образования” // журнал “Теория
и практика общественного развития”. – № 12. – 2013. (Antipov P. L. “Self-education of university students in the
context of a new paradigm of education” // journal “Theory and Practice of Social Development”. – No. 12. – 2013.)
3. Герасимова В. А. “Формирование потребности в самообразовании у студентов вуза” // научный сетевой журнал
“Столыпинский вестник”. – № 4. – 2022. (Gerasimova V. A. “Formation of the need for self-education among university
students” // scientific online journal “Stolypinsky Bulletin”. – No. 4. – 2022.)
4. Губарева А. Е. Современные формы организации самостоятельной работы и контроля знаний сту-
дентов вузов / А. Е. Губарева // Высшее образование уже сегодня. – 2009. – № 10. – С. 59–62.
(Gubareva A. E. Modern forms of organization of independent work and control of knowledge of university students /
A. E. Gubareva // Higher Education Is Already Available Today. – 2009. – No. 10. – Pp. 59–62.)
5. Жуков А. Е. Организация самостоятельной работы студентов: дидакт. средства, техно-
логии и программы: монография / А. Е. Жуков, А. В. Сименко. – М.: Юнити-Дана, 2004. – С. 219.
(Zhukov A. E. Organization of independent work of students: didactic means, technologies and programs: monograph
/ A. E. Zhukov, A. V. Simenko. – Moscow: Unity-Dana, 2004. – P. 219.)
6. Качалов Д. В. “Формирование культуры самообразования у студентов вуза” // интернет-журнал “Мир науки”. – Т.
4. – № 5. – 2016. (Kachalov D. V. “Formation of a culture of self-education among university students” // online journal
“World of Science”. – Vol. 4. – No. 5. – 2016.)
7. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М.: ИТИ Технологии. – 4-е
изд., доп. – 2015. – 944 с. (Ozhegov S. I. Explanatory Dictionary of the Russian Language / S. I. Ozhegov, N. Yu.
Shvedova. – Moscow: ITI Technologies. – 4th ed., revised. – 2015. – 944 p.)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
