Mashq va topshiriqlar tizimi orqali talabalarning komparativ-kreativ fikrlashini shakllantirish

Авторы

  • Mohinbonu Usmonova Автор

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19060500

Ключевые слова:

komparativ fikrlash, kreativ fikrlash, mashq va topshiriqlar tizimi, ta’lim jarayoni, ijodiy yondashuv, muammoli vaziyat, taqqoslash metodi, pedagogik texnologiyalar, talabalarning mustaqil fikrlashi, ta’lim samaradorligi

Аннотация

Mazkur maqolada mashq va topshiriqlar tizimi orqali talabalarning komparativ-kreativ fikrlashini shakllantirish
masalasi tahlil qilinadi. Tadqiqotda komparativ va kreativ fikrlash tushunchalarining nazariy asoslari, ularni ta’lim
jarayonida rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari hamda mashq va topshiriqlar tizimining o‘rni yoritilgan. Shuningdek,
taqqoslash, tahlil qilish, muammoli vaziyatlar hamda ijodiy topshiriqlardan foydalanish orqali talabalarning mustaqil
fikrlashi va ijodiy yondashuvini rivojlantirish metodlari ko‘rib chiqilgan.

Биография автора

  • Mohinbonu Usmonova

    Qarshi davlat universiteti tayanch doktoranti

Библиографические ссылки

1. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Fan, 2010.

2. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘qituvchi, 2006.

3. Xoliqov A. Pedagogika. – Toshkent: Iqtisod-moliya, 2011.

4. Guilford J.P. The Nature of Human Intelligence. – New York: McGraw-Hill, 2007.

Загрузки

Опубликован

2026-03-02

Выпуск

Том 4 № 3 (2026): «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

Mashq va topshiriqlar tizimi orqali talabalarning komparativ-kreativ fikrlashini shakllantirish. (2026). MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 4(3). https://doi.org/10.5281/zenodo.19060500