Maktab rahbarlarining liderlik salohiyatini rivojlantirishda ijtimoiy-psixologik mexanizmlarning roli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19081256Ключевые слова:
maktab rahbari, liderlik salohiyati, ijtimoiy-psixologik mexanizmlar, boshqaruv psixologiyasi, motivatsiya, guruh dinamikasi, kommunikativ kompetensiya, ta’lim boshqaruvi.Аннотация
Mazkur maqolada maktab rahbarlarining liderlik salohiyatini rivojlantirish jarayonida ijtimoiy-psixologik
mexanizmlarning o‘rni va ahamiyati tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida maktab rahbarlarining samarali boshqaruv
faoliyatini amalga oshirishi nafaqat tashkiliy ko‘nikmalarga, balki shaxsiy liderlik sifatlari, kommunikativ kompetensiya,
jamoa bilan ishlash madaniyati hamda psixologik ta’sir mexanizmlarini to‘g‘ri qo‘llay olishiga ham bog‘liqdir. Tadqiqotda
ijtimoiy ta’sir, motivatsiya, ijtimoiy identifikatsiya, guruh dinamikasi va refleksiya kabi ijtimoiy-psixologik omillarning rahbarlik
faoliyatini takomillashtirishdagi roli yoritiladi. Shuningdek, maktab rahbarlarining liderlik salohiyatini rivojlantirishda
treninglar, kommunikativ texnologiyalar, hamkorlikka asoslangan boshqaruv uslublari hamda psixologik qo‘llab-quvvatlash
tizimining ahamiyati asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari ijtimoiy-psixologik mexanizmlardan samarali foydalanish
maktab rahbarlarining boshqaruv samaradorligini oshirish, jamoada sog‘lom psixologik muhitni shakllantirish hamda
ta’lim jarayoni sifatini yaxshilashga xizmat qilishini ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2018. - 363
с.
2. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. - СПб.: Питер, 2010. - 512 с.
3. Базаров Т.Ю. Психология управления персоналом. - М.: Юрайт, 2019. - 381 с.
4. Кричевский Р.Л. Психология лидерства. - М.: Статут, 2007. - 542 с.
5. Друкер П. Эффективный руководитель. - М.: Вильямс, 2018. - 224 с.
6. Leithwood K., Louis K.S., Anderson S., Wahlstrom K. How Leadership Influences Student Learning. - New York: The
Wallace Foundation, 2004. - 96 p.
7. Hallinger P., Heck R.H. Leadership for Learning: Does Collaborative Leadership Make a Difference in School Improvement?
// Educational Management Administration & Leadership. - 2010. - Vol. 38(6). - P. 654–678.
8. Bass B.M., Riggio R.E. Transformational Leadership. - 2nd ed. - New York: Psychology Press, 2006. - 282 p.
9. Robinson V.M.J. Student-Centered Leadership. - San Francisco: Jossey-Bass, 2011. - 336 p.
10. Day C., Sammons P. Successful School Leadership. - Reading: Education Development Trust, 2013. - 52 p.
11. Sergiovanni T.J. The Principalship: A Reflective Practice Perspective. - Boston: Pearson Education, 2009. - 416 p
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
