Преимущества и недостатки использования виртуальных лабораторных работ по физике
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19324984Ключевые слова:
информационные технологии, виртуальная лаборатория, традиционный эксперимент, преи- мущества и недостатки виртуальных лабораторных работАннотация
В статье рассмотрены особенности внедрения виртуальных лабораторных работ по физике в высших
учебных заведениях, а также их преимущества и недостатки по сравнению с традиционным лабораторным прак-
тикумом. Отмечена важность дополнения реального эксперимента виртуальным. Показано, что виртуальная
лаборатория является одной из инноваций, оказывающих значительное влияние на современную систему обра-
зования. Виртуальная лаборатория обеспечивает практическое обучение в условиях существующих ограничений,
связанных с обеспеченностью университетов инструментами, материалами и практическим оборудованием
Библиографические ссылки
1. Виртуальные лабораторные работы по физике // Медиа дидактика. – 2016-2019. – URL: http://mediadidaktika.ru/
2. Виртуальная образовательная лаборатория “ВиртуЛаб”. – 2020. – URL: http://www.virtulab.net/
3. Byukusenge C., Nsanganwimana F., Tarmo A. P. Effectiveness of virtual laboratories in teaching and learning biology:
a review of literature // International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. – 2022. – Vol. 21, No.
6. – P. 1-17. – DOI: 10.26803/ijlter.21.6.1.
4. Budhai S. S., Skipwith K. B. Best practices in engaging online learners through active and experiential learning
strategies. – 2nd ed. – New York: Routledge, 2021. – DOI: 10.4324/9781003140405.
5. Aliyu F., Talib C. A. Virtual chemistry laboratory: a panacea to problems of conducting chemistry practical at science
secondary schools in Nigeria // International Journal of Engineering and Advanced Technology. – 2019. – Vol. 8, No.
5. – P. 544-549. – DOI: 10.35940/ijeat.E1079.0585C19.
6. Reeves S. M., Crippen K. J. Virtual laboratories in undergraduate science and engineering courses: a systematic
review, 2009-2019 // Journal of Science Education and Technology. – 2021. – Vol. 30, No. 1. – P. 16-30. – DOI:
10.1007/s10956-020-09866-0.
7. May D., Jahnke I., Moore S. Online laboratories and virtual experimentation in higher education from a sociotechnicalpedagogical
design perspective // Journal of Computing in Higher Education. – 2023. – Vol. 35, No. 2. – P. 203-222.
– DOI: 10.1007/s12528-023-09380-3.
8. Zhang X., Al-Mekhled D., Choate J. Are virtual physiology laboratories effective for student learning? A systematic
review // Advances in Physiology Education. – 2021. – Vol. 45, No. 3. – P. 467-480. – DOI: 10.1152/ADVAN.00016.2021.
9. Alneyadi S. S. Virtual lab implementation in science literacy: Emirati science teachers’ perspectives // Eurasia Journal
of Mathematics, Science and Technology Education. – 2019. – Vol. 15, No. 12. – P. em1786. – DOI: 10.29333/
ejmste/109285.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
