Maktabgacha ta’limda ma’naviy-axloqiy kompetentlikni shakllantirish: milliy va xalqaro pedagogik yondashuvlar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19396057Ключевые слова:
ma’naviy-axloqiy kompetentlik, maktabgacha ta’lim, bolalar tarbiyasi, tarbiyachi, pedagogik yondashuvlar, xalqaro tajribalar, axloqiy qadriyatlar, ijtimoiy ko‘nikmalarАннотация
Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda ma’naviy-axloqiy kompetentlikni shakllantirish masalalari
tahlil qilinadi. Mazkur tadqiqot doirasida O‘zbekiston maktabgacha ta’lim tizimidagi amaliyot va xalqaro pedagogik tajribalar
solishtiriladi. Xalqaro tizimlarda interfaol o‘yinlar, guruh ishlari va integrativ metodlar orqali bolalarda axloqiy qadriyatlar,
hurmat, do‘stlik, empatiya va ijtimoiy mas’uliyatni rivojlantirishning samarali yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Shu bilan birga,
O‘zbekistonda
tarbiyachining shaxsiy namunasi, pedagogik madaniyati va kasbiy tayyorgarligi bolalarning ma’naviy-axloqiy
kompetentligini shakllantirishdagi eng muhim omil sifatida ta’kidlanadi. Tadqiqot natijalari asosida milliy va xalqaro
pedagogik tajribalarni uyg‘unlashtirish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy-ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish
bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqiladi.
Библиографические ссылки
1. Mirzayev F.U., Ahmedova G.S. Maktabgacha ta’lim pedagoglarining kasbiy rivojlanishi: muammolar va istiqbollar //
Pedagogik innovatsiyalar axborotnomasi. – 2021. – №1(1). – B. 5–12.
2. Mo‘minova N.S. Malaka oshirish jarayonida maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachi-pedagoglarining mediakompetentligini
rivojlantirish: p.f.f.d. (PhD) diss. avtoreferati. – Toshkent, 2022. – 50 b.
3. OECD. Early Childhood Education and Care Policy Review: International Perspectives. – Paris: OECD Publishing,
2020.
4. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2021: Inclusion and Equity in Early Childhood Education. – Paris:
UNESCO, 2021.
5. Ministry of Education of Finland. National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care. – Helsinki, 2018.
6. Ministry of Education of Germany. Early Childhood Education Guidelines and Standards. – Berlin, 2019.
7. Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT), Japan. Early Childhood Education in Japan.
– Tokyo, 2019.
8. Lee S., Kim H. Social-Emotional Learning and Moral Education in South Korea’s Early Childhood Settings. – Seoul:
Springer, 2020.
9. Tan J., Ng P. Character Education and Moral Development in Singapore Preschools. – Singapore: Routledge, 2021
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
