Дидактические основы подготовки будущих педагогов к лекционной деятельности
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19500470Ключевые слова:
лекционная деятельность, дидактика, будущие педагоги, профессиональная подготовка, педагогическое мастерство, высшее образованиеАннотация
В статье рассматриваются дидактические основы подготовки будущих педагогов к лекционной дея-
тельности в системе высшего педагогического образования. Актуальность исследования обусловлена необходи-
мостью совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей в условиях модернизации высшего
образования, цифровизации образовательной среды и повышения требований к педагогическому мастерству пре-
подавателя. В работе анализируются научные исследования, посвящённые вопросам педагогического общения,
академической коммуникации и организации лекционных занятий. Раскрываются основные дидактические прин-
ципы подготовки будущих педагогов к лекционной деятельности, а также особенности формирования у студентов
навыков академического выступления и педагогического взаимодействия с аудиторией. В результате исследо-
вания определены основные направления совершенствования подготовки будущих педагогов к лекционной дея-
тельности в системе высшего образования
Библиографические ссылки
1. Джураев Р. Х. Педагогика высшей школы. – Ташкент: Фан, 2012. – С. 45–55.
2. Азизходжаева Н. Н. Педагогические технологии и педагогическое мастерство. – Ташкент: ТГПУ, 2006. – С.
67–74.
3. Хашимов К., Юлдашев Ж. Педагогика высшей школы. – Ташкент: Ўқитувчи, 2008. – С. 82–90.
4. Кан-Калик В. А. Педагогическое общение. – Москва: Педагогика, 1987. – С. 56–63.
5. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Москва: Логос, 2004. – С. 112–118.
6. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – Москва:
Высшая школа, 1990. – С. 34–41.
7. Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя. – Москва: Академия, 2004. – С. 98–105.
8. Ramsden P. Learning to Teach in Higher Education. – London: Routledge, 2003. – P. 74–82.
9. Brookfield S. The Skillful Teacher: On Technique, Trust and Responsiveness in the Classroom. – San Francisco:
Jossey-Bass, 2015. – P. 91–98.
10. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – London: Routledge,
2009. – P. 112–120.
11. Azamatova, N. (2025). Теоретические аспекты формирования у студентов педагогического мышления.
12. Азаматова Н. Б. (2025). Социально-психологические аспекты лекционной деятельности. In International Scientific
and Practical Conference “Trends of Modern Science and Practice” (Vol. 1, No. 2, pp. 55–60).
13. Азаматова Н. Б. (2025). Формирование коммуникативной компетентности студентов средствами русского языка
в контексте развития речи и педагогического мастерства. Pedagogik tadqiqotlar jurnali, 8(1), 429–431.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
