Learning by doing konsepsiyasi asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning kvazikasbiy faoliyatini tashkil etishning pedagogik shart-sharoitlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19767948Ключевые слова:
learning by doing, kvazikasbiy faoliyat, pedagogik shart-sharoitlar, kasbiy kompetensiya, amaliy ta’lim, interaktiv metodlar, simulyatsiya, pedagogik tayyorgarlikАннотация
Mazkur maqolada “learning by doing” konsepsiyasi asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning kvazikasbiy faoliyatini
tashkil etishning pedagogik shart-sharoitlari ilmiy-nazariy va metodologik jihatdan keng yoritilgan. Tadqiqotda amaliy
faoliyatga yo‘naltirilgan ta’limning mazmuni, uning kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishdagi o‘rni hamda samaradorligi
tahlil qilinadi. Shuningdek, kvazikasbiy faoliyatni tashkil etishda interaktiv metodlar, simulyatsiya texnologiyalari, loyiha
faoliyati va muammoli ta’limning ahamiyati asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy tayyorgarligini
oshirishda “learning by doing” yondashuvi muhim pedagogik vosita ekanligini ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. Dewey J. Experience and Education. - 1938.
2. Kolb D. Experiential Learning. - 1984.
3. Vygotsky L.S. Mind in Society. - 1978.
4. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi. - 2023.
5. Xo‘jayev A.X. Pedagogik kompetensiyalar. - 2025.
6. UNESCO. Digital pedagogy. - 2023.
7. OECD. Education Report. - 2022.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
